14 文具的家（教案）-2023-2024学年语文一年级下册统编版.docxVIP

14文具的家（教案）-2023-2024学年语文一年级下册统编版

主备人

备课成员

教材分析

本节课选自部编版一年级下册《语文园地七》，是一篇以儿童生活为题材的韵文。全文围绕文具的争吵和文具盒的调解展开，以文具盒的对话推动情节发展，最后以文具和好如初结束。课文语言活泼，富有童真童趣，通过生动的故事告诉学生要爱护文具，团结合作。

核心素养目标

1.感受语言的魅力，通过朗读、表演等方式，体会韵文的节奏和韵律。

2.培养观察力，通过观察文具的争吵，了解文具的特点和功能。

3.发展想象力，通过想象文具盒的调解过程，理解团结合作的重要性。

4.培养表达能力，通过小组讨论和汇报，学会用自己的话表达课文内容。

5.培养合作精神，通过小组合作学习，学会与他人共同完成任务。

6.培养审美情趣，通过欣赏课文插图，感受课文的美感。

7.培养良好习惯，通过爱护文具，养成珍惜物品的好习惯。

8.培养创新思维，通过设计自己的文具盒，发挥想象力和创造力。

教学难点与重点

1.教学重点

(1)理解课文内容：学生需要理解文具争吵的原因，文具盒如何调解，以及文具和好的过程。教师可以引导学生通过朗读、表演等方式，深入理解课文内容。

(2)体会韵文节奏：学生需要通过朗读、表演等方式，体会课文的韵文节奏和韵律。教师可以示范朗读，指导学生模仿，感受语言的魅力。

(3)珍惜文具：学生需要通过课文内容，懂得爱护文具的重要性。教师可以通过讨论、实践活动等方式，让学生认识到珍惜文具的重要性。

2.教学难点

(1)理解韵文特点：韵文是一种特殊的文学形式，学生可能对其节奏、韵律等不熟悉。教师可以举例解释，让学生更好地理解韵文的特点。

(2)观察文具特点：学生需要通过观察文具的争吵，了解文具的特点和功能。教师可以提供实物或图片，引导学生观察并总结文具的特点。

(3)想象文具盒调解过程：学生需要发挥想象力，理解文具盒如何调解文具争吵。教师可以通过提问、讨论等方式，激发学生的想象力，帮助他们理解课文内容。

(4)表达课文内容：学生需要学会用自己的话表达课文内容。教师可以提供示范，指导学生如何表达，并给予及时的反馈和指导。

(5)合作完成任务：学生需要学会与他人共同完成任务。教师可以设计小组合作活动，让学生在实际操作中学会合作。

(6)欣赏课文插图：学生需要通过欣赏课文插图，感受课文的美感。教师可以引导学生观察插图，分析其色彩、构图等特点，培养学生的审美情趣。

(7)养成珍惜物品习惯：学生需要通过爱护文具，养成珍惜物品的好习惯。教师可以设计实践活动，让学生在实际操作中养成良好习惯。

(8)发挥创新思维：学生需要通过设计自己的文具盒，发挥想象力和创造力。教师可以提供材料、工具，引导学生进行创作，并给予鼓励和肯定。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源

-课本

-粉笔/白板笔

-黑板/白板

-投影仪

-电脑

-实物模型/图片

-纸张、画笔、彩泥等手工材料

-录音机/音箱

-拍照设备

2.软件资源

-课文朗读音频

-课文插图

-课件PPT

-教学视频

-练习题库

-电子白板软件

3.课程平台

-课堂

-实验室

-课外活动场所

4.信息化资源

-课文电子版

-在线教学资源库

-教学软件

-电子作业系统

5.教学手段

-课堂讲授

-小组讨论

-角色扮演

-实践操作

-互动游戏

-观察学习

-示范教学

-评价反馈

-合作学习

教学实施过程

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕文具争吵的课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解文具争吵的情节。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解文具争吵的课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

二、课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出文具争吵的课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解文具争吵的情节，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角