15《一分钟》第一课时（教案）2023-2024学年部编版语文一年级下册.docxVIP

15《一分钟》第一课时（教案）2023-2024学年部编版语文一年级下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：小学语文

2.教学年级和班级：一年级（下）

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时（45分钟）

教学目标：

1.让学生掌握本节课的生字、生词。

2.让学生理解课文内容，明白一分钟的重要性。

3.培养学生珍惜时间的意识。

教学内容：

1.生字、生词的学习和记忆。

2.课文内容的学习和理解。

3.珍惜时间的意识培养。

教学方法：

1.生字、生词的学习和记忆采用游戏、比赛等形式。

2.课文内容的学习和理解采用朗读、讨论等形式。

3.珍惜时间的意识培养采用故事、案例等形式。

教学步骤：

1.导入新课，介绍本节课的内容和目标。

2.学习和记忆生字、生词。

3.学习课文内容，理解一分钟的重要性。

4.讨论和分享如何珍惜时间。

5.总结和复习本节课的内容。

作业布置：

1.抄写本节课的生字、生词。

2.背诵课文。

3.写一篇关于珍惜时间的日记。

核心素养目标

1.培养学生热爱祖国语言文字的情感，提高学生的语文素养，使学生具备基本的语文阅读、写作、听说能力。

2.培养学生的观察力、思维能力和想象力，提高学生的语文思维品质。

3.培养学生具有良好的语文学习习惯，提高学生的语文自学能力。

4.培养学生具有良好的道德品质和审美情趣，提高学生的语文人文素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.生字、生词的学习和记忆。

2.课文内容的学习和理解。

3.珍惜时间的意识培养。

难点：

1.生字、生词的记忆和运用。

2.课文内容的深入理解和感悟。

3.珍惜时间的意识内化和实践。

解决办法：

1.生字、生词的学习和记忆：通过游戏、比赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高记忆效果。

2.课文内容的学习和理解：通过朗读、讨论等形式，引导学生深入理解课文内容，培养学生的语文思维品质。

3.珍惜时间的意识培养：通过故事、案例等形式，引导学生认识到珍惜时间的重要性，并内化为自己的行为习惯。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：

(1)讲授：教师通过讲解生字、生词和课文内容，帮助学生理解和掌握知识。

(2)讨论：教师引导学生就课文内容进行讨论，培养学生的思考和表达能力。

(3)案例研究：教师提供关于珍惜时间的案例，引导学生进行分析和学习。

(4)项目导向学习：教师设计关于珍惜时间的项目，引导学生进行实践和探索。

2.教学活动设计：

(1)角色扮演：教师组织学生进行角色扮演，模拟珍惜时间的情景，提高学生的参与度和理解力。

(2)实验：教师设计关于时间管理的实验，让学生通过实际操作，理解和掌握珍惜时间的技巧。

(3)游戏：教师设计关于生字、生词的游戏，激发学生的学习兴趣，提高记忆效果。

(4)小组合作：教师组织学生进行小组合作，共同完成关于珍惜时间的项目，培养学生的团队协作能力和实践能力。

3.教学媒体和资源的使用：

(1)PPT：教师使用PPT展示生字、生词和课文内容，帮助学生理解和记忆。

(2)视频：教师播放关于珍惜时间的视频，让学生通过视觉和听觉的学习，加深理解和感悟。

(3)在线工具：教师使用在线工具，如字典、翻译软件等，帮助学生学习生字、生词和课文内容。

(4)书籍和资料：教师提供相关的书籍和资料，供学生查阅和学习，丰富学生的知识面和理解力。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《一分钟》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过珍惜时间的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索一分钟的重要性。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解一分钟的基本概念。一分钟是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了珍惜一分钟在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生字、生词的记忆和运用，以及课文内容的深入理解和感悟。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与珍惜一分钟相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示珍惜一分钟的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10