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第22课《手指》（第二课时）（教学设计）五年级语文下册同步高效课堂系列（统编版）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：第22课《手指》（第二课时）

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2023年4月10日上午第三节课

4.教学时数：1课时

二、教学目标

1.知识与技能：

-理解课文《手指》的主要内容和寓意。

-学会生字词的读写，并理解其含义。

-培养学生运用比喻手法进行写作的能力。

2.过程与方法：

-通过朗读、讨论、合作学习等方式，深入理解课文内容。

-通过小组合作，培养学生的团队协作能力和表达能力。

3.情感态度与价值观：

-引导学生体会手指的寓意，培养乐观、积极向上的生活态度。

-培养学生对文学作品的热爱，提高审美情趣。

三、教学重点与难点

1.教学重点：

-理解课文《手指》的主要内容和寓意。

-学会生字词的读写，并理解其含义。

2.教学难点：

-引导学生体会手指的寓意，培养乐观、积极向上的生活态度。

-培养学生对文学作品的热爱，提高审美情趣。

四、教学过程

1.导入新课

-利用多媒体展示手指的图片，引导学生观察并提问：“你们觉得手指有什么作用？”

-学生分享手指的作用，教师总结：“手指是我们生活中非常重要的器官，可以帮助我们完成各种任务。”

2.朗读课文

-学生齐读课文《手指》，注意语音语调的准确性。

-教师指导学生朗读，纠正发音错误，强调重点词语的读音。

3.理解课文内容

-学生分小组讨论，分享对课文中手指的寓意的理解。

-教师组织小组代表进行分享，引导学生深入理解手指的寓意。

4.学习生字词

-教师出示生字词卡片，学生跟读并记忆。

-学生分组进行生字词的练习，巩固记忆。

5.课堂小结

-教师总结本节课的学习内容，强调手指的寓意和生字词的重要性。

-学生分享对本节课的学习感受，教师给予鼓励和指导。

6.布置作业

-学生回家后，选择一个手指，用比喻手法写一段话，表达手指的作用和重要性。

-家长签字确认作业完成情况。

五、教学反思

在教学过程中，教师需要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，确保学生能够理解和掌握课程内容。同时，教师还可以通过课后作业和家长的反馈，进一步了解学生的学习情况，为下一节课的教学提供参考。

核心素养目标

1.语言表达与运用：通过朗读、讨论、合作学习等方式，提高学生的语言表达能力和文学鉴赏能力，使学生能够准确、流畅地表达自己的观点，理解和欣赏文学作品。

2.思维发展与创新：引导学生深入思考手指的寓意，培养学生的逻辑思维和创新能力，使学生能够从不同角度思考问题，提出独特的见解。

3.文学素养与审美：通过学习课文《手指》，培养学生的文学素养和审美能力，使学生能够理解和欣赏文学作品的美，培养对文学作品的热爱和兴趣。

4.合作与交流：通过小组合作学习，培养学生的团队合作能力和交流能力，使学生能够与他人合作、分享和交流，培养合作精神和团队意识。

5.情感态度与价值观：引导学生体会手指的寓意，培养乐观、积极向上的生活态度，使学生能够理解和欣赏手指的寓意，培养对生活的热爱和对文学作品的兴趣。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是课文《手指》的主要内容和寓意，以及生字词的读写和理解。教师需要通过多种教学手段，如朗读、讨论、合作学习等，引导学生深入理解课文内容，掌握生字词的读写，并能够运用比喻手法进行写作。

例如，教师可以组织学生进行朗读比赛，提高学生的朗读技巧和语音语调的准确性；通过小组讨论，让学生分享对课文中手指的寓意的理解，培养学生的表达能力和团队合作能力；通过合作学习，让学生共同完成一个关于手指的写作任务，提高学生的写作能力。

2.教学难点

本节课的难点内容是引导学生体会手指的寓意，培养乐观、积极向上的生活态度，以及对文学作品的热爱和审美情趣。

例如，教师可以组织学生进行角色扮演，让学生通过扮演手指的角色，体会手指的重要性和作用，从而理解手指的寓意；通过组织学生参加文学作品阅读活动，让学生阅读不同类型的文学作品，培养学生的文学素养和审美能力；通过组织学生进行文学作品创作活动，让学生创作自己的文学作品，培养学生的创造力和表达能力。

教师需要采取有效的教学方法，如组织学生进行角色扮演、参加文学作品阅读活动、进行文学作品创作活动等，帮助学生突破难点，深入理解手指的寓意，培养乐观、积极向上的生活态度，以及对文学作品的热爱和审美情趣。同时，教师还需要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，确保学生能够理解和掌握课程内容。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：

-多媒体