2024学年初中未来需要我们来保障班会教学设计.docx

2024学年初中未来需要我们来保障班会教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024学年初中未来需要我们来保障班会教学设计

教学内容

本节课选自人教版《道德与法治》八年级上册第四单元“社会生活讲道德”，主要内容为第12课“做好生命守护者”。课程将围绕“2024学年初中未来需要我们来保障”的主题，通过讲解生命的可贵、保护生命的方法以及如何面对生命的困境等方面，引导学生认识到生命的重要性和保护生命的责任，从而培养学生的道德意识和自我保护能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生形成良好的道德素养，通过学习生命的重要性、保护生命的方法以及面对生命困境的应对策略，使学生能够理解生命的价值，树立正确的生命观，提升自我保护意识，从而更好地适应社会生活。

学情分析

1.学生层次：本节课面向的是初中二年级的学生。这个年龄段的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，但同时也可能存在注意力不集中、自我控制能力较差等问题。

2.知识、能力、素质方面：学生在之前的学习中已经接触过道德与法治的相关知识，对生命的重要性有一定的了解。然而，在面对具体的保护生命的方法和应对生命困境的策略时，他们可能还存在一定的困惑和不足。

3.行为习惯：初中二年级的学生正处于成长的关键时期，他们的行为习惯对他们的学习和生活有着重要的影响。在这个阶段，学生需要通过学习和实践，逐步养成良好的行为习惯，以更好地适应社会生活。

4.对课程学习的影响：由于学生的知识、能力和素质方面的差异，他们对课程的理解和掌握程度也会有所不同。因此，教师需要针对学生的实际情况，采取不同的教学方法和策略，以提高学生的学习效果。

5.课程学习的困难：学生在学习本节课时，可能会面临以下困难：对生命的价值认识不足，对保护生命的方法和应对生命困境的策略掌握不熟练，缺乏自我保护意识等。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：教师通过生动、形象的语言，向学生传授生命的重要性、保护生命的方法以及面对生命困境的应对策略等方面的知识，帮助学生理解和掌握课程内容。

（2）案例分析法：教师选取具有代表性的案例，组织学生进行分析和讨论，使学生能够将理论知识与实际生活相结合，提高学生的思维能力和解决问题的能力。

（3）小组合作学习法：将学生分成小组，让学生在小组内进行讨论和交流，共同完成任务。通过小组合作学习，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：教师利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示与课程内容相关的图片、视频等，使学生能够直观地了解生命的重要性、保护生命的方法以及面对生命困境的应对策略等方面的知识。

（2）教学软件：教师可以利用教学软件，如思维导图、在线讨论平台等，帮助学生梳理知识结构，提高学生的学习效果。

（3）实物演示：教师可以准备一些实物，如急救包、安全标识等，向学生展示并讲解相关知识，使学生能够更好地理解和掌握课程内容。

（4）互动游戏：教师可以设计一些与课程内容相关的互动游戏，如生命接力赛、安全知识竞赛等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“做好生命守护者”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是生命守护者吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于生命守护者的图片或视频片段，让学生初步感受生命守护者的魅力或特点。

简短介绍生命守护者的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.生命守护者基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解生命守护者的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解生命守护者的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍生命守护者的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.生命守护者案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解生命守护者的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的生命守护者案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解生命守护者的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用生命守护者解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论生命守护者的发展方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与生命守护者相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对生命守护者的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生