2024学年初中和平共处远离校园霸凌班会教学设计.docx

2024学年初中和平共处远离校园霸凌班会教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024学年初中和平共处远离校园霸凌班会教学设计

课程基本信息

1.课程名称：2024学年初中和平共处远离校园霸凌班会

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2024年4月15日周五下午第2节课

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.培养学生的道德素养：使学生树立正确的价值观，尊重他人，理解和平共处的重要性，自觉抵制校园霸凌行为。

2.提升学生的法治意识：使学生了解我国法律法规，特别是有关未成年人保护的法律法规，增强法治观念，学会用法律手段维护自身权益。

3.增强学生的心理素质：通过班会，引导学生正确面对校园霸凌，学会调整心态，增强心理承受能力，培养乐观、积极的生活态度。

4.提高学生的沟通能力：使学生学会与他人沟通交流，增进彼此了解，化解矛盾，促进和谐校园氛围的营造。

5.培养学生的团队协作能力：通过班会活动，培养学生的团队合作精神，提高协作能力，共同为创建和谐校园贡献力量。

学情分析

三、学情分析

1.学生层次分析

（1）知识层次：七年级学生已具备一定的道德素养和法律常识，但关于校园霸凌的具体现象和应对策略了解不多。

（2）能力层次：学生有一定的沟通能力，但面对校园霸凌问题时，可能缺乏有效的解决方法。

（3）素质层次：学生普遍具有较高的道德素质，但部分学生可能存在从众心理，容易受到校园霸凌的影响。

2.知识、能力、素质方面的影响

（1）知识层面：学生对校园霸凌现象的认识不足，可能导致无法及时发现和防范校园霸凌。

（2）能力层面：学生在应对校园霸凌时缺乏有效的沟通和协作能力，可能导致问题无法得到妥善解决。

（3）素质层面：部分学生可能存在从众心理，容易受到校园霸凌的影响，甚至成为施暴者。

3.行为习惯分析

（1）正面行为：大多数学生遵守纪律，尊重师长，与同学和睦相处。

（2）负面行为：部分学生可能存在恶作剧、排挤同学等不良行为，这些行为可能导致校园霸凌的发生。

（3）影响：正面行为有助于营造和谐的校园氛围，负面行为则可能加剧校园霸凌问题。

4.对课程学习的影响

（1）积极影响：学生对课程内容感兴趣，有利于提高教学效果。

（2）消极影响：部分学生可能对校园霸凌问题存在恐惧心理，影响课程学习。

（3）应对策略：针对不同学生的需求，采用个性化教学方法，鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讨论法：通过组织学生就校园霸凌现象进行讨论，引导学生从多个角度思考问题，提高学生的思维能力和解决问题的能力。

（2）案例分析法：结合具体案例，让学生分析校园霸凌的原因和后果，培养学生的分析判断能力。

（3）角色扮演法：让学生扮演不同的角色，如受害者、施暴者、旁观者等，体验不同立场下的感受，增强学生的同理心。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体课件展示校园霸凌的图片、视频等，直观地呈现校园霸凌现象，加深学生的印象。

（2）教学软件：使用教学软件进行课堂互动，如在线问卷调查、抢答等，提高学生的参与度和积极性。

（3）小组合作学习：将学生分成小组，共同完成任务，如策划一次反校园霸凌的活动，培养学生的团队协作能力和组织能力。

（4）网络资源：利用网络资源，为学生提供更多关于校园霸凌的信息和案例，拓展学生的知识面。

（5）实践活动：组织学生参加反校园霸凌的实践活动，如举办主题班会、参与志愿服务等，让学生在实践中学习，提高实践能力。

（6）家校合作：通过与家长沟通，了解学生在家庭中的表现，共同关注学生的成长，形成家校共育的良好局面。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《和平共处远离校园霸凌》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过校园霸凌的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索和平共处远离校园霸凌的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解校园霸凌的基本概念。校园霸凌是指在校园内发生的，对他人身体、心理或财物进行恶意伤害的行为。它是影响学生身心健康的重要问题。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了校园霸凌在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何预防和应对校园霸凌这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与校园霸凌相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们