Module 4Unit 3 Around the world Module task教学设计-2023-2024学年外研版七年级英语上册.docx

Module4Unit3AroundtheworldModuletask教学设计-2023-2024学年外研版七年级英语上册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于外研版七年级英语上册的Module4Unit3AroundtheworldModuletask。本单元主要介绍世界各地的风土人情，通过学习，学生能够掌握描述不同国家特点的词汇和句型，并能够运用所学知识进行简单的交流和讨论。具体内容包括：

1.词汇学习：本单元introduce，finish，difficult，easy，quickly，slowly，always，usually等描述国家和风俗的词汇。

2.句型练习：本单元主要句型为Do/Does/Did+主语+动词原形+其它?，用于询问和描述人们在不同国家的行为习惯。

3.阅读理解：本单元通过阅读材料，使学生了解不同国家的饮食、节日、交通工具等方面的差异。

4.写作练习：本模块的任务是让学生结合所学内容，写一篇介绍自己喜欢的国家或地区的短文。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.词汇学习：学生在之前的学习中已经掌握了部分描述国家和风俗的词汇，本节课是对已有知识的巩固和拓展。

2.句型练习：学生已经学习了简单的疑问句和否定句，本节课的句型是对之前知识的延伸，有助于提高学生的提问和表达能力。

3.阅读理解：学生在之前的学习中已经接触过不同类型的阅读材料，本节课的阅读理解是对已有阅读能力的提升。

4.写作练习：学生已经在之前的学习中进行过简单的写作练习，本节课的写作任务是对已有写作能力的拓展。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的四个方面展开，即语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够准确地使用新词汇和句型来描述不同国家的特点，提高他们的口语表达和写作能力。

2.文化意识：通过了解世界各地的风土人情，学生能够增强对不同文化的理解和尊重，提高他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析阅读材料和进行小组讨论，学生能够培养他们的批判性思维和问题解决能力。

4.学习策略：通过自主学习和合作学习，学生能够掌握有效的学习方法和学习策略，提高他们的学习效率和自主学习能力。

学情分析

针对外研版七年级英语上册Module4Unit3AroundtheworldModuletask的教学内容，我们对学生的学情进行分析如下：

1.学生层次：

根据七年级学生的认知发展特点和英语水平，我们将学生分为以下两个层次：

层次一：英语基础相对较弱，词汇量和语法知识有限，但具有较强的学习兴趣和积极性。

层次二：英语基础相对较好，词汇量和语法知识较为丰富，具备一定的听说读写能力。

2.知识、能力、素质方面：

学生在进入七年级时已经学习了一定的英语基础知识，包括词汇、语法和简单句型。在本节课的内容中，学生需要掌握描述国家特点的词汇和句型，以及进行阅读理解和写作练习。因此，学生在知识方面需要对已有知识进行巩固和拓展。

在能力方面，学生需要提高口语表达和写作能力，学会运用所学知识进行交流和讨论。同时，学生需要培养批判性思维和问题解决能力，以便更好地分析阅读材料和完成写作任务。

在素质方面，学生需要增强对不同文化的理解和尊重，提高跨文化交际能力。此外，学生还需培养自主学习和合作学习的能力，掌握有效的学习方法和学习策略。

3.行为习惯：

学生在学习过程中可能存在以下行为习惯，对课程学习产生影响：

（1）部分学生可能对英语学习缺乏自信，不敢开口说英语，影响口语表达能力的提高。

（2）部分学生可能对阅读和写作练习产生抵触情绪，导致阅读理解能力和写作能力的提升受限。

（3）学生在进行小组讨论时可能存在分工不均、依赖他人等问题，影响批判性思维和问题解决能力的培养。

（4）部分学生可能缺乏自主学习和合作学习的能力，导致学习效果不佳。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，因材施教，采取有效的教学策略和手段，帮助学生克服学习中的困难，提高英语学科的核心素养。

教学方法与策略

针对外研版七年级英语上册Module4Unit3AroundtheworldModuletask的教学内容，结合学生的学情分析，我们设计以下教学方法与策略：

1.教学方法：

（1）情境教学法：通过展示图片、视频等多媒体资源，创设真实情境，引导学生主动参与学习，提高语言实践能力。

（2）任务型教学法：以小组为单位，引导学生参与各种探究任务，培养学生的合作意识、批判性思维和问题解决能力。

（3）交际法：采用角色扮演、模拟对话等互动形式，激发学生