15《一分钟》（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册.docxVIP

15《一分钟》（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册

一、教材分析

本课选自人教版语文一年级下册，是一篇充满童趣的故事，讲述了一只小猫为了贪玩而浪费了“一分钟”，最终没有抓住老鼠的故事。故事以生动、形象的动物形象，展示了时间的宝贵和珍惜时间的重要性。教材通过这个故事，旨在培养一年级学生的时间观念和珍惜时间的意识。

二、核心素养目标分析

1.语言能力：通过本课的学习，学生能够理解并运用故事中的词汇，如“一分钟”、“浪费”等，以及故事中的句式，如“要是……就……”来表达自己的想法和情感。

2.思维能力：通过故事情节的分析，学生能够理解并思考故事中的因果关系，如小猫因为贪玩而浪费了“一分钟”，导致没有抓住老鼠。同时，学生能够通过故事中的对话，理解并表达故事人物的情感和想法。

3.文化意识：通过故事的学习，学生能够理解并尊重时间的宝贵，培养珍惜时间的意识。同时，学生能够通过故事中的动物形象，了解和尊重动物的特点和习性。

4.学习能力：通过本课的学习，学生能够积极参与课堂活动，如朗读、讨论、表演等，展示自己的学习成果。同时，学生能够通过故事的学习，培养自己的阅读兴趣和阅读习惯。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级的学生已经初步掌握了汉语拼音，能够拼读简单的词语和句子；他们已经能够通过图片和上下文理解简单的词汇和句子；此外，他们已经初步了解了一些基本的学习规则，如认真听讲、积极发言等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对世界充满好奇心，对新鲜事物有强烈的探索欲望；他们的学习能力正在逐步提升，需要通过多样化的教学活动来激发他们的学习兴趣；他们的学习风格偏向于直观、形象和体验，需要通过具体的事例和生动的描述来帮助他们理解和记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：一年级的学生在理解抽象概念如“时间”时可能会有困难，需要通过具体的实例和形象的比喻来帮助他们理解；他们可能在学习过程中容易分心，需要老师通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力；此外，他们可能在表达自己的理解和想法时会有困难，需要老师耐心地引导和鼓励。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解故事内容，让学生理解故事的情节和主题，引导学生思考故事中的因果关系，以及故事所传达的时间观念。

2.讨论法：在课堂上组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对故事的理解和感受，以及自己生活中珍惜时间的经历，通过讨论加深学生对故事主题的理解。

3.表演法：让学生分组进行故事表演，通过角色扮演，让学生更加深入地理解故事中的人物和情节，同时培养学生的表达能力和团队合作精神。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备，如投影仪和电脑，展示故事的图片和动画，帮助学生更好地理解故事内容，同时增加课堂的趣味性。

2.教学软件：利用教学软件，如电子白板和互动教学平台，进行课堂互动，如投票、抢答等，激发学生的学习兴趣，提高课堂的参与度。

3.教学游戏：设计一些与故事主题相关的教学游戏，如“一分钟挑战”游戏，让学生在游戏中体验时间的宝贵，培养珍惜时间的意识。

五、教学流程

一、导入新课

同学们，今天我们将要学习的是《一分钟》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过时间不够用的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索时间的宝贵。

二、新课讲授

1.理论介绍：首先，我们要了解时间的基本概念。时间是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了时间在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调时间的重要性和珍惜时间的意识。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与时间相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示时间的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论

1.讨论主题：学生将围绕“时间在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾

今天的学习，我们了解了时间的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对