17爬天都峰教案-2023-2024学年四年级上册语文统编版.docxVIP

17爬天都峰教案-2023-2024学年四年级上册语文统编版

一、教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年四年级上册语文统编版教材，具体为第17课《爬天都峰》。教学内容主要包括：

1.学习生字词：课文中出现的新词和生字，如“峰”、“爬”、“都”等，通过学习这些字词，加深学生对课文内容的理解。

2.朗读课文：指导学生有感情地朗读课文，通过朗读训练学生的语感和理解能力。

3.理解课文内容：通过讲解和讨论，让学生理解课文描述的爬天都峰的经历，体会课文所表达的情感。

4.感受课文情感：引导学生体会课文中所表达的对大自然的热爱和对挑战自我的勇气，培养学生的情感态度。

5.课堂小结：总结本节课的学习内容，强化学生对课文的理解和感受。

二、核心素养目标

1.知识与技能：通过学习《爬天都峰》一文，学生能够掌握生字词，理解课文内容，感受课文情感。

2.过程与方法：通过朗读课文、讨论交流，培养学生的语感、理解能力和合作精神。

3.情感态度与价值观：引导学生体会课文中的勇敢、坚持和热爱大自然的精神，培养积极向上的人生态度。

4.思维品质：通过分析课文，培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维。

5.文化传承与理解：让学生了解我国丰富的自然景观，增强对祖国大好河山的热爱。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容主要包括生字词的学习、课文的朗读和理解、课文情感的感受以及课堂小结。以下是每个重点的详细解释：

（1）生字词的学习：学生需要掌握课文中出现的新词和生字，如“峰”、“爬”、“都”等。这些字词是理解课文内容的基础，教师需要通过讲解和练习，帮助学生掌握这些字词的读音、写法和意义。

（2）课文的朗读和理解：学生需要通过朗读课文来训练语感和理解能力。教师需要指导学生有感情地朗读，注意语气、语速和停顿，同时通过讲解和讨论，帮助学生理解课文描述的爬天都峰的经历和所表达的情感。

（3）课文情感的感受：学生需要体会课文中所表达的对大自然的热爱和对挑战自我的勇气。教师可以通过提问、讨论和分享，引导学生深入体验课文中的情感，并表达自己的感受。

（4）课堂小结：课堂小结是总结本节课的学习内容，强化学生对课文的理解和感受。教师可以通过提问、回顾和总结，帮助学生梳理学习要点，巩固学习成果。

2.教学难点

本节课的难点内容主要包括对课文情感的理解和感受。以下是每个难点的详细解释：

（1）对课文情感的理解：学生需要理解课文中所表达的情感，如对大自然的热爱和对挑战自我的勇气。这可能对学生来说是一个挑战，因为他们可能没有类似的经历或情感体验。教师可以通过提问、讨论和分享，帮助学生深入理解课文中的情感，并引导他们从自己的角度去感受和理解。

（2）对课文情感的感受：学生需要从自己的角度去感受课文中的情感，并表达自己的感受。这可能对学生来说是一个难点，因为他们可能不知道如何表达自己的情感或不知道如何将自己的情感与课文中的情感联系起来。教师可以通过提问、讨论和分享，帮助学生表达自己的感受，并引导他们从自己的经历和情感体验中找到共鸣点。

四、教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解和解释，向学生传授生字词的含义、课文内容的理解以及课文情感的体会。讲授法可以帮助学生快速掌握知识，提高学习效率。

（2）讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让他们分享对课文内容的理解和感受。讨论法可以激发学生的思维，培养他们的合作精神和交流能力。

（3）实验法：教师可以通过模拟爬山的实验活动，让学生亲身体验爬山的艰辛和乐趣。实验法可以增强学生的实践能力，培养他们的探索精神。

2.教学手段

（1）多媒体设备：教师可以利用多媒体设备，如投影仪和电脑，展示与课文内容相关的图片、视频等资料。多媒体设备可以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：教师可以使用教学软件，如PPT、电子白板等，进行教学内容展示和互动。教学软件可以增加教学的互动性，提高学生的学习效果。

（3）实物展示：教师可以准备一些与课文内容相关的实物，如登山装备、地图等，让学生直观地了解课文中的场景和情境。实物展示可以增加学生的参与感，提高他们的学习兴趣。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《爬天都峰》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《爬天都峰》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《爬天都峰》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《爬天都峰》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《爬天都峰》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《爬天都峰》学习状态。

回顾旧知：

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