《比大小》（教案）-2023-2024学年一年级上册数学人教版.docx

《比大小》（教案）-2023-2024学年一年级上册数学人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《比大小》（教案）-2023-2024学年一年级上册数学人教版

教学内容

本节课的教学内容选自2023-2024学年一年级上册数学人教版，主要涉及比较两个物体的体积大小。课程将从简单的比较开始，逐步引导学生学习比较不同大小物体的方法，并能够用语言描述比较的过程。具体内容如下：

1.比较两个相同物体的体积大小。

2.比较两个不同物体的体积大小。

3.用语言描述比较两个物体体积大小的过程。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学核心素养，包括逻辑思维、问题解决、创新意识和实践能力。具体目标如下：

1.逻辑思维：通过比较不同大小物体的体积，培养学生分析问题、推理判断的能力。使学生能够运用逻辑思维，正确判断两个物体的大小关系。

2.问题解决：让学生在实际操作中，学会如何比较两个物体的体积大小。培养学生独立思考、解决问题的能力。

3.创新意识：鼓励学生尝试不同的方法来比较物体的大小，激发学生的创新思维，培养学生敢于尝试、勇于探索的精神。

4.实践能力：通过实际操作，培养学生动手实践的能力。使学生在实践中学会观察、比较、分析，提高实践操作技能。

5.合作交流：在小组合作中，培养学生与他人沟通、协作的能力。使学生在交流中学会倾听、表达、评价，提高合作交流能力。

学情分析

1.知识基础：一年级的学生在入学前已经对一些简单的数学概念有所了解，如数字、形状等。但在比较物体大小方面，他们的经验可能较为有限，需要通过实际操作来加深理解。

2.能力水平：一年级学生的思维能力正处于形象思维向逻辑思维过渡的阶段。他们能够通过观察、比较来判断物体的大小，但需要教师引导他们运用正确的比较方法。

3.学习态度：一年级学生对数学学习充满好奇心和求知欲，但注意力容易分散，需要教师采用生动有趣的教学方法来吸引他们的注意力。

4.行为习惯：一年级学生正处于养成良好学习习惯的关键时期。他们在课堂上需要教师引导他们积极参与、认真听讲、遵守纪律。

5.影响因素：学生在家庭、学校和社会环境中的不同经历，可能导致他们在知识基础、能力水平、学习态度和行为习惯方面存在差异。教师需要关注这些差异，采取有针对性的教学策略，以满足不同学生的学习需求。

6.学生层次：根据学生的知识基础、能力水平、学习态度和行为习惯等方面的差异，可以将学生分为以下三个层次：

（1）基础层：这部分学生对数学概念的理解较为肤浅，需要通过实际操作来加深理解。

（2）提高层：这部分学生对数学概念有一定的理解，但需要教师引导他们运用正确的比较方法。

（3）优秀层：这部分学生对数学概念有较深入的理解，能够运用正确的比较方法。

针对以上学情分析，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，采用分层教学法，使每个学生都能在课堂上得到有针对性的指导，提高他们的数学核心素养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括2023-2024学年一年级上册数学人教版，以便学生能够跟随教师的讲解，理解比较两个物体体积大小的方法。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。图片包括不同大小物体的照片，以便学生能够直观地观察并比较物体的大小。图表则包括物体大小的对比图，帮助学生形象地理解大小的概念。视频则包括物体体积变化的动画，使学生能够更加直观地理解物体大小的变化。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。实验器材包括不同体积的物体，如球、积木等。这些器材应保证安全无毒，适合一年级学生使用。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。分组讨论区方便学生进行小组合作，共同完成比较物体体积大小的任务。实验操作台则为学生提供了一个安全的实验环境，使他们在老师的指导下，能够动手操作，直观地感受物体体积的变化。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“比较物体大小”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是比较物体大小吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于不同大小物体的图片，让学生初步感受比较物体大小的魅力。

简短介绍比较物体大小的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.比较物体大小基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解比较物体大小的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解比较物体大小的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍比较物体大小的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.比较物体大小案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解比较物体大