第二单元第6课《网络基础》教学设计　　2023—2024学年青岛版（2019）初中信息技术第一册.docx

第二单元第6课《网络基础》教学设计2023—2024学年青岛版（2019）初中信息技术第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第二单元第6课《网络基础》教学设计2023—2024学年青岛版（2019）初中信息技术第一册

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《网络基础》，对应青岛版（2019）初中信息技术第一册的第二单元第6课。教学内容与学生已有知识的联系主要包括以下几点：

1.学生已具备基本的计算机操作能力，能够使用计算机进行简单的信息检索和处理。本节课将在此基础上，引导学生了解计算机网络的基础知识，使他们能够更好地利用网络资源进行学习和生活。

2.学生在日常生活中已经接触过网络，如使用手机、平板等设备上网。本节课将系统地介绍网络的基础概念和组成，使学生对网络有一个更清晰的认识。

3.学生已经学习过简单的编程知识，如Scratch。本节课将介绍网络编程的基础知识，为学生今后深入学习网络编程打下基础。

4.学生已具备一定的信息素养，能够判断信息真伪。本节课将引导学生了解网络安全知识，提高学生的网络素养。

核心素养目标分析

1.信息意识：培养学生对网络信息价值的敏感性，使他们能够意识到网络信息的重要性和潜在影响，提高他们对网络信息的判断和筛选能力。

2.计算思维：通过学习网络编程的基础知识，培养学生的计算思维能力，使他们能够运用计算思维解决问题，提高逻辑思维和创新能力。

3.信息社会责任：引导学生了解网络安全知识，提高学生的信息社会责任意识，使他们能够安全地使用网络，并意识到网络行为对他人和社会的影响。

4.信息交流与合作：通过小组合作学习，培养学生与他人进行有效的信息交流和合作能力，提高他们的团队协作和沟通能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了计算机的基本操作，如打开、关闭软件，进行简单的文件操作等。他们也具备了一定的信息检索和处理能力，能够利用网络进行学习和娱乐。此外，学生已经学习过简单的编程知识，如Scratch，具备一定的编程基础。

2.学生对网络充满兴趣，他们喜欢使用手机、平板等设备上网，对网络世界充满好奇。他们的学习能力较强，能够快速掌握新知识。在课堂上，他们倾向于积极参与，乐于与他人交流和合作。此外，他们具有一定的创新意识，愿意尝试新事物。

3.学生可能在学习网络基础知识时遇到困难，如对网络概念的理解不够深入，对网络编程感到陌生。此外，网络安全意识较弱，可能在面对网络风险时缺乏防范意识。在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对他们的困难和挑战进行有针对性的指导。

教学方法与手段

1.教学方法

(1)讲授法：教师通过讲解、演示等方式，向学生传授网络基础知识，帮助他们建立完整的知识体系。

(2)讨论法：组织学生进行小组讨论，分享他们对网络的认识和经验，激发他们的思考，培养他们的合作精神和沟通能力。

(3)实验法：通过设置网络实验，让学生亲自动手实践，如配置网络参数、搭建简单的网络环境等，提高他们的实践能力和动手操作能力。

2.教学手段

(1)多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示网络图片、视频等素材，增强学生的视觉感受，帮助他们更好地理解和记忆网络知识。

(2)教学软件：运用网络教学软件，如网络模拟软件、网络编程软件等，让学生在实际操作中掌握网络技能，提高他们的实践能力。

(3)网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，如访问专业网站、观看网络教程等，拓宽他们的知识视野，培养他们的自主学习能力。

在教学过程中，教师应根据学生的特点和教学内容，灵活运用各种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。同时，注重培养学生的核心素养，如信息意识、计算思维、信息社会责任等，为他们未来的发展奠定基础。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕网络基础课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解网络基础知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解网络基础课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化