7猴王出世 教学设计-2023-2024学年语文五年级下册统编版.docx

7猴王出世教学设计-2023-2024学年语文五年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

7猴王出世教学设计-2023-2024学年语文五年级下册统编版

教材分析

《7猴王出世》选自五年级下册语文课本，是《西游记》中的一个精彩片段。本文通过生动的语言和形象的描绘，展现了孙悟空从石头里蹦出来的情景以及他成为美猴王的经过。教材中的这篇文章既具有趣味性，又富有教育意义，有助于培养学生的阅读兴趣和想象力。本课的教学目标是让学生理解课文内容，感受孙悟空的形象，同时培养学生的阅读和表达能力。

核心素养目标分析

1.语言素养：通过阅读《7猴王出世》，学生能够理解课文内容，感受孙悟空的形象，提升学生的阅读理解能力。

2.思维素养：分析孙悟空从石头里蹦出来的情景以及他成为美猴王的经过，培养学生的逻辑思维能力和分析能力。

3.文化素养：了解《西游记》的文化背景，增强学生对中华传统文化的认同感和自豪感。

4.审美素养：感受《西游记》中的神话色彩，培养学生的审美情趣。

5.社会素养：通过学习孙悟空的形象，引导学生学习他的勇敢、智慧、正义等品质，培养学生的社会责任感和道德观念。

6.信息素养：利用网络资源，拓展学生对《西游记》的了解，提高学生的信息获取和处理能力。

7.创新素养：鼓励学生发挥想象，创作自己的神话故事，培养学生的创新思维和创造力。

8.合作素养：组织合作学习活动，让学生在小组内分享阅读心得，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

9.自主学习素养：布置预习作业，让学生自主学习课文内容，培养学生的自主学习能力和自我管理能力。

10.综合实践素养：组织学生进行《西游记》知识竞赛，检验学生的学习成果，培养学生的实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级的学生在语文课程中已经接触过《西游记》的相关内容，对孙悟空这一角色有一定的了解。他们对神话故事、民间传说的兴趣较高，对故事情节的细节和人物性格有较强的记忆力和理解力。此外，学生们在语文课程中学习了基本的阅读和写作技巧，能够进行简单的文本分析和信息提取。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生对神话故事充满好奇，对于《西游记》中的孙悟空形象尤为喜爱。他们具有较强的想象力和创造力，喜欢通过绘画、表演等形式表达自己的理解和想法。学生们的语言表达能力和思维能力正在发展中，喜欢通过合作学习和小组讨论的方式解决问题。他们喜欢参与各种教学活动，愿意主动探索和学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于《7猴王出世》是《西游记》中的一个片段，学生在阅读过程中可能会遇到一些生僻的词语和成语，需要教师进行解释和引导。此外，对于孙悟空从石头里蹦出来的神奇情节，学生可能会感到难以理解和想象，需要教师通过生动的讲解和图像展示来帮助学生理解。此外，学生可能会对故事中的道德观念和社会价值观产生疑问，需要教师进行引导和解释。

教学资源

2.课程平台：课本、相关读物、在线教育平台（如教育云、智慧校园等）

3.信息化资源：网络资源（如百度百科、维基百科等）、在线课程视频、教学音频

4.教学手段：讲授、讨论、合作学习、小组分享、实践活动、角色扮演、游戏化教学等

5.辅助教具：孙悟空玩偶、猴子面具、相关图片、场景布置等

6.作业资源：预习作业、课堂练习、课后作业、拓展阅读等

7.评价工具：课堂提问、小组讨论评价、课后作业评价、测试评价等

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《西游记》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《西游记》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于《西游记》的图片或视频片段，让学生初步感受《西游记》的魅力或特点。

简短介绍《西游记》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《西游记》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《西游记》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《西游记》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《西游记》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《西游记》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《西游记》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《西游记》案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《西游记》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《西游记》解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论《西游记》的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个