９短诗三首繁星（一五九）（教案）2023-2024学年统编版语文四年级下册.docx

９短诗三首繁星（一五九）（教案）2023-2024学年统编版语文四年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容是统编版语文四年级下册第二单元的《短诗三首繁星（一五九）》。本课选编了冰心的《繁星》中的一首小诗《繁星（一五九）》，这首诗用生动形象的比喻，赞美了童真。同时，这首诗短小精悍，通过阅读，可以培养学生的语感，让学生初步了解现代诗的一些特点，如语言简练、情感丰富、意境优美等。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.品德发展：通过学习冰心的《繁星（一五九）》，让学生感受到童真的美好，学会欣赏和珍惜童年的纯真与快乐，培养积极向上的品德情操。

2.学习能力：培养学生通过阅读诗歌，学会提取信息、理解诗意，感受诗歌中的美好情感，提高学生的阅读理解能力。

3.文化传承：让学生了解现代诗的一些特点，如语言简练、情感丰富、意境优美等，增进学生对诗歌文化的了解和热爱。

4.创新实践：鼓励学生尝试创作自己的诗歌，培养学生的创新思维和表达能力。

5.沟通合作：组织学生进行小组讨论，分享对诗歌的理解和感受，培养学生的沟通合作能力。

三、重点难点及解决办法

1.重点：理解诗歌《繁星（一五九）》的意境，感受诗歌中的童真之美。

难点：学生可能难以理解诗歌中的一些抽象表达和比喻手法。

解决办法：通过教师讲解、学生朗读、讨论等方式，帮助学生理解诗歌的意境，引导学生通过联想和想象，感受诗歌中的童真之美。

2.重点：学会欣赏现代诗的特点，如语言简练、情感丰富、意境优美等。

难点：学生可能对现代诗的特点不够熟悉，难以把握。

解决办法：通过对比阅读、诗歌欣赏等方式，让学生感受现代诗的特点，培养对现代诗的欣赏能力。

3.重点：培养学生的诗歌创作能力。

难点：学生可能缺乏诗歌创作的经验和技巧。

解决办法：教师可以提供一些诗歌创作的指导，如如何选择主题、运用比喻、创造意境等，鼓励学生大胆尝试，培养学生的诗歌创作能力。

4.重点：培养学生的沟通合作能力。

难点：学生可能缺乏合作意识和沟通技巧。

解决办法：组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中学会倾听、表达和交流，培养学生的沟通合作能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言和形象的比喻，为学生讲解诗歌《繁星（一五九）》的意境，帮助学生理解诗歌中的童真之美。

2.朗读法：组织学生朗读诗歌，通过朗读让学生感受诗歌的韵律美，培养语感。

3.讨论法：将学生分成小组，让学生围绕诗歌的主题、意境等进行讨论，培养学生的思维能力和表达能力。

4.欣赏法：通过欣赏现代诗的其他作品，让学生感受现代诗的特点，提高对现代诗的欣赏能力。

5.创作法：鼓励学生尝试创作自己的诗歌，培养学生的创新思维和表达能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示诗歌的图片、音频等，增强学生对诗歌的感知和理解。

2.教学软件：运用教学软件进行诗歌的朗读和欣赏，提高教学效果和效率。

3.互动式教学：利用互动式教学软件，让学生参与到诗歌的学习中，提高学生的学习兴趣和主动性。

4.互联网资源：利用互联网资源，为学生提供更多诗歌的学习资料和创作素材，拓宽学生的知识面和视野。

5.小组合作：组织学生进行小组合作，让学生在合作中学会倾听、表达和交流，培养学生的沟通合作能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕诗歌《繁星（一五九）》，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解诗歌的意境。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解诗歌《繁星（一五九）》，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出诗歌《繁星（一五九）》，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解诗歌的意境，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握诗歌的欣赏能力。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考