2024学年高中守护自我拒绝校园霸凌班会教学设计.docx

2024学年高中守护自我拒绝校园霸凌班会教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自2024学年高中《道德与法治》教材的第四章“守护自我”，具体内容涉及校园霸凌问题。这部分内容旨在让学生了解校园霸凌的定义、形式及其对受害者和加害者的影响，并掌握拒绝校园霸凌的方法。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已经具备了一定的道德判断能力和自我保护意识。通过本节课的学习，学生能够将已有的知识与校园霸凌的实际案例相结合，进一步加深对校园霸凌的认识，并学会如何采取有效的措施来保护自己和他人。同时，本节课的内容也与社会现实相结合，使学生能够将所学知识应用到实际生活中，提高他们的社会适应能力。

核心素养目标

1.增强自我保护意识，提高应对校园霸凌的能力；

2.培养正义感，积极参与预防和打击校园霸凌的行动；

3.学会尊重他人，树立正确的价值观，促进和谐校园建设。

学情分析

本节课的对象是高中学生，他们在知识、能力和素质方面具有一定的基础。首先，在知识方面，学生们已经具备了一定的道德观念和自我保护意识，对校园霸凌有一定的了解。然而，他们对校园霸凌的定义、形式和影响还不够深入，需要通过本节课的学习来提高认识。

其次，在能力方面，学生们已经具备了一定的分析和解决问题的能力，能够理解和分析校园霸凌的案例。但是，他们在应对校园霸凌的实际操作能力上还有待提高，需要通过本节课的学习来掌握拒绝校园霸凌的方法和技巧。

最后，在素质方面，学生们已经具备了一定的正义感和团队合作精神，能够积极参与预防和打击校园霸凌的行动。但是，他们在尊重他人和树立正确的价值观方面还有待加强，需要通过本节课的学习来培养和提高。

在行为习惯方面，学生们已经形成了良好的学习习惯，能够积极参与课堂讨论和活动。然而，他们在面对校园霸凌时可能存在恐惧和逃避的心理，需要通过本节课的学习来增强自我保护意识和应对能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：为了实现本节课的核心素养目标，我选择了讲授、讨论和案例研究等教学方法。讲授可以帮助学生系统地了解校园霸凌的定义、形式和影响，讨论可以激发学生的思考和表达，案例研究可以让学生通过分析具体案例来加深对校园霸凌的认识。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生的参与和互动，我设计了以下教学活动：

-角色扮演：通过角色扮演，学生可以模拟校园霸凌的场景，体验受害者和加害者的心理状态，从而更加深刻地理解校园霸凌的严重性。

-实验：通过实验，学生可以亲身体验校园霸凌的负面影响，如通过模拟欺凌事件来感受受害者的恐惧和无助。

-游戏：通过游戏，学生可以学习如何拒绝校园霸凌，如通过游戏中的互动来学习如何保护自己和他人。

3.确定教学媒体和资源的使用：为了提高学生的学习效果，我选择了以下教学媒体和资源：

-PPT：通过PPT，我可以展示校园霸凌的案例和数据，帮助学生更好地理解和分析。

-视频：通过视频，我可以展示校园霸凌的真实案例，让学生更加直观地感受到校园霸凌的严重性。

-在线工具：通过在线工具，我可以提供更多的学习资源，如相关的文章、研究报告和社交媒体上的讨论，以帮助学生深入学习和讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，如PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕校园霸凌的定义、形式和影响等问题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用在线平台或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解校园霸凌的定义、形式和影响等知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解校园霸凌的相关知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出校园霸凌的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解校园霸凌的定义、形式和影响等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握拒绝校园霸凌的方法和技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积