第二单元 第五课 一、《制作由图像组成的画面》教案 2023—2024学年人教版初中信息技术七年级下册.docx

第二单元第五课一、《制作由图像组成的画面》教案2023—2024学年人教版初中信息技术七年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课选自2023—2024学年人教版初中信息技术七年级下册，第二单元“图像的合成与处理”，第五课“制作由图像组成的画面”。本课的教学目标是让学生掌握使用图像处理软件Photoshop进行图层的基本操作，包括创建新图层、调整图层顺序、合并图层等。通过本课的学习，学生将能够运用所学知识，制作出由多个图像组成的画面，提高图像处理技能，为后续学习图像合成打下基础。本节课内容与日常生活紧密相关，具有很强的实用性和趣味性。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标如下：

1.理解图像处理软件Photoshop的基本操作，包括创建新图层、调整图层顺序、合并图层等。

2.能够运用所学知识，制作出由多个图像组成的画面，提高图像处理技能。

3.培养学生的创新思维和审美能力，提高学生的信息技术素养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：七年级学生已经学习了计算机的基础操作，如开关机、使用键盘和鼠标等。他们还了解了计算机的基本组成，如硬件、软件等。此外，学生还具备了一定的网络知识，能够进行简单的网络搜索和浏览。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇，对图像处理软件Photoshop表现出较高的兴趣。他们在操作计算机方面具有较强的动手能力，但在理论知识方面相对薄弱。学生在学习过程中喜欢实践操作，更倾向于通过实践来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在操作Photoshop软件时，学生可能会遇到以下困难：

(1)对软件界面不熟悉，难以找到所需功能。

(2)对图层、通道等概念理解不清，导致操作失误。

(3)在制作图像时，难以把握整体布局和色彩搭配，影响画面效果。

(4)在遇到问题时，缺乏解决问题的方法和途径。

针对以上分析，本节课将重点讲解Photoshop软件的基本操作，帮助学生熟悉软件界面，理解图层、通道等概念。同时，通过实例演示和实际操作，让学生掌握制作由多个图像组成的画面的方法，提高他们的图像处理技能。在教学中，注重理论与实践相结合，引导学生主动参与实践，培养他们的创新思维和审美能力。

四、教学方法与手段

四、教学方法与手段

一、教学方法

1.讲授法：针对Photoshop软件的基本操作、图层、通道等概念，教师通过清晰、生动的讲解，使学生理解并掌握相关知识。

2.示范法：教师在课堂上展示具体的操作步骤，如创建新图层、调整图层顺序、合并图层等，让学生直观地了解操作过程。

3.实践法：学生通过实际操作Photoshop软件，运用所学知识制作由多个图像组成的画面，提高图像处理技能。

4.互动讨论法：组织学生进行小组讨论，分享制作过程中的心得体会，互相学习，共同进步。

5.案例分析法：分析优秀的图像合成作品，引导学生学习其中的创意和技巧，提高学生的审美能力。

6.翻转课堂法：课前布置学生观看教学视频，课堂上进行实践操作，教师巡回指导，提高教学效果。

二、教学手段

1.多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示Photoshop软件界面、操作步骤和优秀作品，提高教学直观性。

2.教学软件：运用Photoshop软件进行教学，让学生在实际操作中掌握知识。

3.网络资源：利用网络资源，如教学视频、图像素材等，丰富教学内容，提高教学效果。

4.互动式白板：使用互动式白板，实现教师与学生之间的实时互动，提高教学趣味性。

5.教学评价系统：运用教学评价系统，对学生的学习情况进行实时跟踪和评估，及时调整教学策略。

6.社交媒体：建立班级微信群、QQ群等，方便学生之间、师生之间的交流与分享，形成良好的学习氛围。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，包括Photoshop的基本操作、图层、通道等概念。

-设计预习问题：围绕Photoshop的图层操作，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“如何创建新图层？”“如何调整图层顺序？”“如何合并图层？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Photoshop的基本操作、图层、通道等概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培