小学六年级数学期末试卷分析.docxVIP

学校六班级数学期末试卷分析

学校六班级数学期末试卷分析1

本次六年数学期末试卷，分为填空、推断、选择、计算、看图找关系、动手做、生活中的数、实际应用、附加题九个部分，通过分析，

我发现本套试题具有三个特点：

1、在考核学生的基础知识、基本技能的同时，重视了对学生综合本领的考查，充分体现了素养教育的目的。

2、重视对学生双向思维的考核，有利于学生思维的敏捷性和创造性的发展。

3、注意了系统分析问题和解决实际问题的本领的考查，使学生充分体会到学以致用的紧要性。

结合我校的具体情况进行质量分析如下：

成绩统计分析

参考人数优秀人数优秀率平均分及格率34％80.6892.7％

本次期末测试综合起来看，基本运算、基础知识部分学生掌握得特别好，学得比较坚固结实，同时，计算也比较准确。

学生卷面分析

（一）填空

本题大部分学生都答得特别好，显现错误最多的题目是（3）题，多数学生能进行正确的计算，但是都没有完整地写出单位名称，此题的正确率仅为35%，出差错的重要原因：一是教材布置的课内练习都是填表格形式的，直接填结果，淡化了单位名称的书写意识；二是试题中“平均身高记为0”，学生误以为答案也不用写。

（二）推断

这道题的正确率高，个别学生由于没有特别好审题显现错误，

（三）选择

本题错误率较低，少数学生（4）小题因缺乏推理本领而导致结果出差错。

（四）计算

直接写得数（3）错误较多，错的学生都是等于1，重要原因是疏忽了计算次序，急于求成造成错误。

本题中大部分的题正确率特别高，少数学生计算错误，重要原因：一是学生计算错误，二是疏忽了题目要求，应按正常次序计算的，还进行简算，导致整题覆没。

（五）看图找关系

（六）动手做

（七）生活中的数

这三题答的较理想，学生准确画图、分析统计图，动手操作本领在题中得到了充分运用。

（八）实际应用

本组题目能充分考查出学生的分析、推断、综合、推理本领。其中1、4、5题答得较好。

2题算理虽不多而杂，但条件的显现形式敏捷，学生缺乏联系实际解决问题的本领，学生思维本领的层次浅，造成部分学生理解显现偏差，跌入智力陷阱，学生思维本领的层次浅，缺乏思维的敏捷性，审题不清，没有弄明白到底求的是什么。也有部分学生计算不准确，只能追悔莫及。

3题的解答不但能考查学生的智力，更能反映出学生综合运用知识的本领，它是这套试题出差错最多的地方，造成这种现象的原因我分析有这样几个：题目中知识点不难理解，但学生不能准确地用线段图表示数量关系，有学生用三条线段分别表示，却无法表示所求问题，即缺乏解决问题的手段。

总之，卷面基本上反映了学生的真实水平，体现出了优、良、中、差四个层次学生的综合本领，说明试卷出得比较客观、合理。通过试卷分析，我们也瞧到了本身教学工作中的成功与不足，弄清了今后改进与提高的方向。首先，在坚固结实基础的前提下，要拓宽学生的知识面；其次，要重视学生双向思维及多向思维的培养，以提高学生思维的敏捷性与创造性；第三，要注意知识间的联系与区别，培养学生举一反三、闻一知十的本领，使学生做到活学、活用。

学校六班级数学期末试卷分析2

一、卷面分析：

本次市局对所属的全部学校六班级数学进行了统测，测试卷以课程标准为依据，紧扣新课程理念，此次期末试卷就总体而言，难易适度，本次试卷命题即考查了学生的基础知识和基本技能，又考查了学生的综合本领，试卷难易适中，掩盖面广，科学性与代表性强，强调了数学的适用性与生活化，重视知识理解与过程的考查，试题的呈现形式多样化，讲求方法的渗透与本领的培养。试题内容注意突出时代特点，贴近生活实际，出题原则能够突出敏捷性，本领性，全面性，人文性，提高考试水平。试题做到了不偏、不难、不怪，紧密联系学生生活实际，加添敏捷性，考出了学生的真实成绩和水平，加强了他们学数学、用数学的兴趣和信心。另外，试题具有肯定的弹性和开放性，给学生留有自由选择解决问题的空间。从考试结果来看，大部分学生适应本领比较强，解题，分析本领过硬，能联系实际进行答卷，部分学生思维活跃，思路清楚，能从不同角度去解决问题，计算准确率较高。

二、试卷内容分析：

很荣幸我被抽调到教培中心参加本次试卷的批改工作，本次试卷考查了学校六年来所学的知识。题型以计算题、填空题、推断题、选择题、操作与分析及解答题为主，全卷以百分制命题。我本次负责批改的是第二大题填空题的前五题，下面就批改情况及学生答卷情况进行分析：

1、重要错误：

填空题的（1）联系5.12汶川地震后宁夏人民为灾区捐款的累计数一亿四千二百零九万五千八百元，进行写作，改写，省略万位后面尾数求貌似数，此题在考查数的概念的同时也考察了对祖国人文感情的认得，出差错重要在第二和第三个空，学生对改写和省略万位后面尾数求貌似数的概念分不清，相互颠倒，做题不认真审题，没有养成良好的检查习惯。