12寓言二则《揠苗助长》 教学设计 -2023-2024学年语文二年级下册统编版.docxVIP

12寓言二则《揠苗助长》教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版

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授课时间

教学内容

本节课选自2023-2024学年语文二年级下册统编版，教学内容为第12课《寓言二则》中的《揠苗助长》。本课通过讲述一位农夫为了让自己的庄稼长得更快，违背自然规律拔高禾苗，最终导致庄稼全部枯死的故事，教育学生要遵循自然规律，不能急于求成。

教学目标：

1.学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

2.学生能够通过故事，理解“揠苗助长”的含义，认识到违背自然规律的行为是错误的。

3.学生能够运用所学知识，结合生活实际，谈谈如何在生活中避免“揠苗助长”的现象。

教学重点：

1.学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

2.学生能够理解“揠苗助长”的含义，认识到违背自然规律的行为是错误的。

教学难点：

1.学生能够运用所学知识，结合生活实际，谈谈如何在生活中避免“揠苗助长”的现象。

教学过程：

1.导入新课，引导学生回顾上节课所学的内容，为新课的学习做好铺垫。

2.学生自读课文，要求读准字音，读通句子，初步感知课文内容。

3.教师引导学生通过小组合作、讨论交流等方式，深入理解课文内容，理解“揠苗助长”的含义。

4.教师结合生活实际，引导学生谈谈如何在生活中避免“揠苗助长”的现象，培养学生的实践能力。

5.学生分角色朗读课文，加深对课文内容的理解。

6.教师布置作业，要求学生运用所学知识，结合生活实际，写一篇关于“揠苗助长”的短文。

教学评价：

1.学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

2.学生能够理解“揠苗助长”的含义，认识到违背自然规律的行为是错误的。

3.学生能够运用所学知识，结合生活实际，谈谈如何在生活中避免“揠苗助长”的现象。

核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，使其能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

2.培养学生的人文素养，使其能够理解“揠苗助长”的含义，认识到违背自然规律的行为是错误的。

3.培养学生的问题解决能力，使其能够运用所学知识，结合生活实际，谈谈如何在生活中避免“揠苗助长”的现象。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在二年级上册已经学习了寓言故事，理解了寓言的特点，认识了寓意，能够通过故事理解其中的道理。在本册的前几课中，学生已经学习了《守株待兔》等寓言故事，了解了寓言中蕴含的道理。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生在学习寓言故事时，对故事情节和角色充满了兴趣，喜欢通过故事理解其中的道理。在学习过程中，他们能够通过朗读、讨论等方式，积极参与课堂活动，表达自己的看法。学生在学习风格上，有的喜欢独立思考，有的喜欢与他人合作，有的喜欢通过实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《揠苗助长》的过程中，学生可能遇到的困难和挑战有：

（1）理解“揠苗助长”的含义，认识到违背自然规律的行为是错误的。

（2）运用所学知识，结合生活实际，谈谈如何在生活中避免“揠苗助长”的现象。

（3）分角色朗读课文，加深对课文内容的理解。

针对以上困难和挑战，教师需要采取相应的教学策略，如通过实例讲解、小组讨论、角色扮演等方式，帮助学生理解和掌握课文内容，提高他们的语言运用能力和问题解决能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、白板、音频播放设备。

2.课程平台：语文课程资源库、在线教学平台。

3.信息化资源：寓言故事动画视频、相关课件、教学PPT。

4.教学手段：小组合作、讨论交流、角色扮演、朗读比赛。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对寓言故事的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道寓言故事是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于寓言故事的图片或视频片段，让学生初步感受寓言故事的魅力或特点。

简短介绍寓言故事的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.寓言故事基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解寓言故事的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解寓言故事的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍寓言故事中的角色、情节和寓意，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解寓言故事在实际中的应用或作用。

3.寓言故事案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解寓言故事的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的寓言故事进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解寓言故事的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用寓言故事解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问