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12寓言二则（教学设计）2023-2024学年-统编版二年级语文下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容为《12寓言二则》，选自统编版二年级语文下册。课程围绕两则寓言故事展开，分别是《画龙点睛》和《守株待兔》。《画龙点睛》讲述了一个人画龙时，仅凭画龙点睛之笔，使得龙栩栩如生，寓意着关键之处能起到决定性作用。而《守株待兔》讲述了农夫偶然获得一只撞死在树根上的兔子，从此便放弃耕作，守株待兔，结果一无所获，寓意着不能指望偶然事件，而要努力工作。这两则寓言寓意深刻，有助于培养学生在生活中面对问题的思考能力和判断力。

在教学过程中，首先，我会通过生动有趣的故事导入，激发学生对寓言故事的兴趣。接着，我会详细讲解两则寓言的故事情节，帮助学生理解故事内容。然后，我会引导学生分析两则寓言的寓意，让他们思考故事背后所传达的道理。在课堂互动环节，我会组织学生进行讨论，分享他们对寓言故事的理解和感悟。最后，我会进行课堂小结，强调两则寓言的寓意，并鼓励学生在生活中运用这些道理。

此外，我还会布置相关的课后作业，让学生结合自己的生活经历，编写一则寓意深刻的小故事，以巩固他们对寓言故事的理解和应用。整个教学过程旨在培养学生的阅读理解能力、思维判断能力和创造力，同时让他们在轻松愉快的氛围中学习寓言故事，领悟生活道理。

二、核心素养目标分析

《12寓言二则》的教学旨在培养学生的语文核心素养，包括以下几个方面：

1.语言理解与运用：通过学习《画龙点睛》和《守株待兔》这两则寓言故事，学生能够理解故事内容，把握故事情节，并能够运用所学词汇和句式进行口头和书面表达。

2.思维发展与提升：通过分析两则寓言的寓意，学生能够培养批判性思维和创造性思维，学会从不同角度看待问题，形成自己的见解。

3.情感态度与价值观：通过学习寓言故事，学生能够领悟到关键之处能起到决定性作用，不能指望偶然事件，而要努力工作的道理，形成正确的价值观。

4.文化传承与理解：通过学习寓言故事，学生能够了解中国古代寓言的特点和魅力，增强对中国传统文化的认同感和自豪感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解寓言故事的内容和情节：本节课的教学重点是帮助学生理解《画龙点睛》和《守株待兔》这两则寓言故事的内容和情节。学生需要通过阅读故事，把握故事的主要人物、事件和背景，理解故事的发展脉络和结局。例如，《画龙点睛》讲述了一个人画龙时，仅凭画龙点睛之笔，使得龙栩栩如生，寓意着关键之处能起到决定性作用。而《守株待兔》讲述了农夫偶然获得一只撞死在树根上的兔子，从此便放弃耕作，守株待兔，结果一无所获，寓意着不能指望偶然事件，而要努力工作。学生需要通过阅读、讨论和讲解，深入理解这两个故事。

（2）分析寓言故事的寓意：本节课的教学重点之一是帮助学生分析《画龙点睛》和《守株待兔》这两则寓言故事的寓意。学生需要通过思考和讨论，理解故事的深层含义，领悟其中的道理和启示。例如，《画龙点睛》寓意着关键之处能起到决定性作用，而《守株待兔》寓意着不能指望偶然事件，而要努力工作。学生需要通过分析故事中的情节和人物行为，提炼出这些寓意，并能够用自己的话进行表达和解释。

2.教学难点

（1）理解寓意：本节课的教学难点之一是帮助学生理解寓言故事的寓意。寓言故事的寓意往往比较抽象和深奥，需要学生通过深入思考和逻辑推理来理解。例如，《画龙点睛》的寓意是关键之处能起到决定性作用，而《守株待兔》的寓意是不能指望偶然事件，而要努力工作。学生需要通过分析故事中的情节和人物行为，提炼出这些寓意，并能够用自己的话进行表达和解释。

（2）运用所学知识：本节课的教学难点之二是如何引导学生运用所学知识来分析和解决问题。学生需要通过阅读、思考和讨论，将寓言故事中的道理应用到实际生活中，形成自己的见解和思考。例如，学生需要思考如何在实际生活中找到关键之处，发挥决定性作用；如何避免守株待兔的心态，努力工作以实现目标。学生需要通过分析和解决实际问题，加深对寓言故事寓意的理解和应用。

四、教学资源

1.软硬件资源：

-电脑

-投影仪

-音响设备

-故事图片或插图

-电子白板或黑板

2.课程平台：

-语文课程教材

-语文教学课件

-在线教学平台（如学习管理系统）

3.信息化资源：

-电子故事书

-动画寓言故事视频

-在线寓言故事数据库

-互动式寓言故事游戏

4.教学手段：

-讲授法

-小组讨论

-角色扮演

-故事复述

-故事创作活动

-课堂提问与回答

-作业与练习

-形成性评估与反馈

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对寓言故事《画龙点睛》和《守株待兔》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道寓言