14 《母鸡》 第一课时 教学设计 -2023-2024学年语文四年级下册统编版.docxVIP

14《母鸡》第一课时教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版

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教材分析

14《母鸡》第一课时教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版

本课选自统编版四年级下册第14课《母鸡》，本节课是本课时的第一课时。教材由两部分组成，一部分是课文的阅读与理解，另一部分是课后练习。课文由两部分组成，一部分是课文内容，另一部分是课后练习。课文内容以第一人称的角度描述了母鸡的生活习性，以及作者对母鸡的喜爱之情。课后练习则是对课文的深入理解和拓展。

本节课的教学目标是使学生能够理解课文内容，了解母鸡的生活习性，以及作者对母鸡的喜爱之情。通过阅读课文，学生能够掌握课文中的生字词，理解课文的含义，并能用自己的话复述课文内容。同时，通过课后练习，学生能够进一步加深对课文的理解，拓展自己的思维。

本节课的教学重点是使学生能够理解课文内容，了解母鸡的生活习性，以及作者对母鸡的喜爱之情。教学难点是使学生能够用自己的话复述课文内容。

核心素养目标

本节课的核心素养目标是培养学生的语言运用能力和思维能力。通过阅读课文，学生能够掌握课文中的生字词，理解课文的含义，并能用自己的话复述课文内容，培养学生的语言运用能力。同时，通过课后练习，学生能够进一步加深对课文的理解，拓展自己的思维，培养学生的思维能力。此外，通过学习母鸡的生活习性，学生能够培养对自然界的观察力和对生命的尊重。

重点难点及解决办法

本节课的重点是使学生能够理解课文内容，了解母鸡的生活习性，以及作者对母鸡的喜爱之情。难点是使学生能够用自己的话复述课文内容。

解决办法：

1.针对重点，教师可以通过阅读课文，引导学生理解课文内容，并通过课后练习进一步加深理解。

2.针对难点，教师可以通过提问、讨论等方式，引导学生用自己的话复述课文内容，同时鼓励学生积极参与，激发学生的表达欲望。

突破策略：

1.教师可以设计一些问题，引导学生思考，加深对课文内容的理解。

2.教师可以组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中用自己的话复述课文内容，同时鼓励学生积极参与，激发学生的表达欲望。

3.教师可以利用多媒体教学，通过图片、视频等形式，帮助学生更好地理解母鸡的生活习性，激发学生对自然的兴趣。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解课文内容，引导学生理解课文含义，掌握生字词，使学生能够用自己的话复述课文内容。

（2）讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中用自己的话复述课文内容，激发学生的表达欲望，培养学生的语言运用能力。

（3）情境教学法：教师通过创设情境，让学生在情境中感受母鸡的生活习性，加深对课文内容的理解，激发学生对自然的兴趣。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：教师利用多媒体设备，通过图片、视频等形式，展示母鸡的生活习性，帮助学生更好地理解课文内容，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：教师运用教学软件，设计一些问题，引导学生思考，加深对课文内容的理解，同时，通过软件的互动功能，激发学生的学习主动性。

（3）实物展示：教师准备一些母鸡的实物，如母鸡的图片、模型等，让学生在实际操作中感受母鸡的生活习性，增强学生的直观感受，提高学生的学习兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出课文内容，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文内容，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握课文内容。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提