14 我要的是葫芦第一课时教学设计-2023-2024学年语文二年级上册统编版.docxVIP

14我要的是葫芦第一课时教学设计-2023-2024学年语文二年级上册统编版

一、教材分析

本节课选自二年级上册语文课本，课文为《我要的是葫芦》。课文通过讲述一个孩子对葫芦的喜爱和执着，以及他为了得到葫芦而经历的种种困难和努力，旨在教育学生学会坚持和努力，以及珍惜所拥有的东西。课文语言简练，情节生动，适合二年级学生的阅读和理解。通过本节课的教学，学生可以提高阅读理解能力，学习到坚持不懈的品质，同时也能感受到课文中传递的正能量。

二、核心素养目标

1.理解课文内容，提高阅读理解能力。通过阅读《我要的是葫芦》这篇课文，学生能够理解故事情节，把握文章主旨，提高阅读理解能力。

2.培养坚持和努力的品质。课文中的孩子为了得到葫芦，历经种种困难和努力，最终成功。学生通过学习这个故事，能够认识到坚持和努力的重要性，培养自己的毅力和决心。

3.学会珍惜所拥有的东西。故事中的孩子为了得到葫芦，付出了很多努力，最终得到了它。学生通过这个故事，能够学会珍惜自己所拥有的东西，懂得努力和付出才能获得回报的道理。

4.感受正能量，培养积极向上的情感。课文中的孩子通过坚持不懈的努力，最终实现了自己的愿望。学生通过学习这个故事，能够感受到正能量的传递，培养积极向上的情感态度。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级学生已经具备了一定的语文基础知识，包括字词的认识、句子的理解和文章的阅读。他们已经能够理解简单的文章内容，把握文章的主旨，并能用文字表达自己的思想。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生通常对有趣的故事和生动的事物感兴趣。他们具有较强的观察力和想象力，善于从生活中发现美和乐趣。在语文学习中，他们喜欢通过朗读、讨论和表演等方式来理解和表达课文内容。

3.学生可能遇到的困难和挑战：二年级学生在阅读理解方面可能存在一定的困难，对文章的深层含义和隐喻可能理解不够准确。他们可能对文章中的生词和难句理解不够到位，需要教师的引导和帮助。此外，他们在写作和表达能力上也可能存在一定的挑战，需要通过不断的练习和指导来提高。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：教师首先通过讲授的方式，向学生介绍课文《我要的是葫芦》的基本内容和背景，帮助学生建立对故事的整体认识。

-讨论：在学生对课文有所了解后，组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享对故事情节、角色行为和文章主旨的理解和看法。

-案例研究：将课文中的关键情节或角色行为作为案例，引导学生进行深入分析和讨论，从而加深对课文内容的理解。

-项目导向学习：设计一个与课文相关的项目，如制作关于坚持和努力的主题海报或编写一个类似主题的小故事，让学生通过实践来深化对课文主题的理解。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：让学生扮演课文中的角色，通过表演来体验角色的情感和决策，增强对课文内容的感受和理解。

-实验：设计一个简单的实验或活动，让学生亲身体验坚持和努力的重要性，如连续完成一项小任务，体验努力后的成就感。

-游戏：设计一些与课文主题相关的游戏，如“坚持到底”接力赛，让学生在游戏中体会坚持和团队合作的意义。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作包含课文内容、关键词汇和讨论问题的PPT，辅助讲授和讨论环节，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。

-视频：播放与课文主题相关的短片或动画，激发学生的兴趣，同时提供更直观的理解。

-在线工具：利用在线工具如教育平台或应用程序，提供课后的延伸阅读材料和练习，鼓励学生在家中继续学习和巩固。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《我要的是葫芦》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们有没有特别想要的东西？如果得到了会怎么样？”

-展示一些关于孩子追求梦想的图片或视频片段，让学生初步感受追求梦想的魅力。

-简短介绍课文《我要的是葫芦》的基本内容，为接下来的学习打下基础。

2.课文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解课文的基本情节和角色。

过程：

-讲解课文的主要情节，包括孩子的愿望和追求过程。

-介绍课文中主要角色，如孩子、家长等。

-使用PPT展示课文内容，帮助学生更好地理解和记忆。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体课文案例，让学生深入了解坚持和努力的重要性。

过程：

-详细分析课文中的关键情节，如孩子追求葫芦的过程。

-引导学生思考这些情节对实际生活的影响，以及如何应用坚持和努力解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论课文中的主题，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与课文主题相关的主题进行深入讨论