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15《白鹅》第二课时教学设计2023-2024学年统编版语文四年级下册

一、教材分析

《白鹅》是统编版语文四年级下册的一篇课文，作者以生动的笔触描绘了一只白鹅的优美姿态和它所展现出的高贵气质。文章通过描绘白鹅的形象，传递了作者对美的追求和对生命尊严的尊重。文章语言优美，层次分明，富有画面感，能够激发学生的想象力和审美情趣。通过学习本课，学生能够理解文章的主题思想，感受作者的情感，学习作者观察事物的方法，并学会运用生动的语言描绘事物。

二、核心素养目标

1.理解与欣赏：《白鹅》通过描绘白鹅的形象，表达了作者对美的追求和对生命尊严的尊重。学生能够理解文章的主题思想，感受作者的情感，学会运用生动的语言描绘事物。

2.观察与想象：通过学习本课，学生能够学习作者观察事物的方法，培养观察力，并通过生动的描绘，激发学生的想象力。

3.思维与创造：学生通过学习本课，能够培养思维能力和创造力，通过观察和想象，形成自己的观点和想法，并能够用自己的语言表达出来。

4.文化传承与理解：通过学习本课，学生能够了解和传承中国传统文化中关于美的追求和对生命的尊重，增强文化自信和认同感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

教学重点主要包括文章主题思想的理解，作者情感的感受，观察事物方法的运用，以及生动语言描绘事物的能力。这些内容是本节课的核心，教师在教学过程中应重点讲解和强调。

例如，在理解文章主题思想方面，教师可以引导学生关注文章中对白鹅形象的描绘，以及作者通过这些描绘所表达的对美的追求和对生命尊严的尊重。在感受作者情感方面，教师可以让学生关注文章中的关键词语和句子，以及这些词语和句子所传达的作者的情感。在观察事物方法的运用方面，教师可以引导学生学习作者如何观察白鹅，以及如何将观察到的细节用生动的语言描绘出来。在生动语言描绘事物方面，教师可以让学生关注文章中的修辞手法和表达方式，以及如何运用这些手法和方式来描绘事物。

2.教学难点

教学难点主要包括文章主题思想的深入理解，作者情感的深入感受，观察事物方法的深入运用，以及生动语言描绘事物的深入能力。这些内容是本节课的难点，需要教师采取有效的教学方法帮助学生突破。

例如，在深入理解文章主题思想方面，教师可以设计一些思考性问题，引导学生深入思考文章的主题思想，并通过讨论和交流来加深理解。在深入感受作者情感方面，教师可以让学生进行角色扮演，通过角色扮演来体验作者的情感，并分享自己的感受。在深入运用观察事物方法方面，教师可以让学生进行实际的观察活动，并指导他们如何将观察到的细节用生动的语言描绘出来。在深入生动语言描绘事物方面，教师可以提供一些示例，让学生学习如何运用修辞手法和表达方式来描绘事物，并通过实践来提高能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的讲解，引导学生理解文章的主题思想和作者的情感。通过讲解文章中的关键词语和句子，帮助学生深入感受作者的情感，并理解文章的主题思想。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对文章主题思想和作者情感的理解，互相交流观察事物的方法，以及如何运用生动的语言描绘事物。通过讨论，激发学生的思维和创造力，培养他们的合作意识和交流能力。

3.观察法：组织学生进行观察活动，观察周围的事物，学习如何观察细节并用生动的语言描绘出来。通过观察，培养学生的观察力和想象力，提高他们的观察和表达能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示白鹅的形象，增强学生对白鹅的直观感知，提高他们的观察力和想象力。通过展示图片、视频等素材，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.教学软件：运用教学软件进行互动学习，例如通过软件进行观察训练，提供不同的观察任务，让学生通过软件进行观察，并回答相关的问题。通过软件的互动性，提高学生的学习效果和效率。

3.角色扮演：组织学生进行角色扮演，让他们扮演作者的角色，体验作者的情感和观察事物的过程。通过角色扮演，增强学生的体验感和理解力，提高他们的表达能力和创造力。

五、教学过程设计

1.导入新课

目标：引起学生对《白鹅》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们见过白鹅吗？它们有什么特点？”

展示一些关于白鹅的图片或视频片段，让学生初步感受白鹅的魅力或特点。

简短介绍《白鹅》的作者和背景，为接下来的学习打下基础。

2.《白鹅》基础知识讲解

目标：让学生了解《白鹅》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《白鹅》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《白鹅》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《白鹅》案例分析

目标：通过具体案例，让学生深入了解《白鹅》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《白鹅》案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《白鹅》的多样性或复杂性。