2024学年高中禁止欺凌行为打造和谐校园班会教学设计.docx

2024学年高中禁止欺凌行为打造和谐校园班会教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是2024学年高中禁止欺凌行为打造和谐校园。根据《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国教育法》等相关法律法规，结合高中阶段学生的身心发展特点和认知水平，本节课旨在帮助学生了解和掌握禁止欺凌行为的相关知识和技能，培养学生的法治意识和自我保护意识，营造一个和谐、安全的校园环境。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已有的法律知识：学生在初中阶段已经学习了《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国教育法》等相关法律法规，对法律的基本概念和作用有了初步的了解。

2.学生已有的自我保护意识：学生在日常生活中已经积累了一定的自我保护经验，对于如何应对欺凌行为有一定的认识。

3.学生已有的道德观念：学生在道德教育课程中已经学习了社会主义核心价值观，对于如何做一个有道德、有爱心的人有了初步的认识。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标是培养学生的法治意识和自我保护意识，提高学生的道德素养和心理健康水平，从而促进学生的全面发展。通过学习禁止欺凌行为的相关知识和技能，学生将更好地理解和遵守法律法规，增强自我保护意识，树立正确的道德观念，营造一个和谐、安全的校园环境。同时，学生将提高人际交往能力和团队协作能力，培养良好的心理素质和抗压能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解欺凌行为的定义和危害。

（2）掌握预防和应对欺凌行为的方法。

（3）树立正确的道德观念，尊重他人，维护校园和谐。

（4）提高法治意识，遵守法律法规，自觉抵制欺凌行为。

（5）培养良好的心理素质，面对欺凌行为能够保持冷静，寻求帮助。

（6）增强团队协作能力，共同营造和谐校园氛围。

2.教学难点

（1）理解欺凌行为的定义和危害：学生可能对欺凌行为的认识不足，难以理解欺凌行为的严重性。

（2）掌握预防和应对欺凌行为的方法：学生可能缺乏实际操作经验，难以运用所学方法应对欺凌行为。

（3）树立正确的道德观念，尊重他人，维护校园和谐：学生可能存在道德观念模糊，难以在日常生活中践行尊重他人的理念。

（4）提高法治意识，遵守法律法规，自觉抵制欺凌行为：学生可能对法律法规了解不深，难以自觉遵守。

（5）培养良好的心理素质，面对欺凌行为能够保持冷静，寻求帮助：学生可能缺乏应对压力的技巧，难以在欺凌行为面前保持冷静。

（6）增强团队协作能力，共同营造和谐校园氛围：学生可能存在团队合作意识不强，难以积极参与集体活动。

为了突破这些难点，教师需要采取有效的教学方法，如案例分析、角色扮演、小组讨论等，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的实践能力。同时，教师还应注重与学生的互动，关注学生的情感需求，帮助学生树立正确的价值观，培养良好的心理素质和团队协作能力。

四、教学方法与策略

1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解欺凌行为的定义、危害以及预防和应对方法，帮助学生建立系统的知识体系。

（2）案例研究法：通过分析真实的欺凌案例，引导学生深入理解欺凌行为的社会影响，提高学生的法治意识和自我保护意识。

（3）小组讨论法：将学生分成小组，针对欺凌行为的话题进行讨论，促进学生之间的互动和交流，培养团队合作能力。

（4）角色扮演法：通过模拟欺凌场景，让学生扮演不同角色，体验欺凌行为的危害，提高学生的同理心和应对欺凌行为的能力。

（5）项目导向学习法：引导学生开展有关欺凌行为的项目，如制作宣传海报、编写剧本等，提高学生的实践能力和创新能力。

2.教学活动设计

（1）案例分析：教师展示真实的欺凌案例，引导学生分析案例中的欺凌行为，讨论欺凌行为的危害和应对方法。

（2）角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟欺凌场景，通过扮演欺凌者和受害者，体验欺凌行为对双方的影响。

（3）小组讨论：学生分组讨论欺凌行为的话题，如校园欺凌的现状、预防欺凌的方法等，分享彼此的观点和经验。

（4）项目导向学习：学生分组开展有关欺凌行为的项目，如制作宣传海报、编写剧本等，通过实践活动提高学生的实践能力和创新能力。

3.教学媒体和资源的使用

（1）PPT：教师使用PPT展示欺凌行为的定义、危害以及预防和应对方法，帮助学生建立系统的知识体系。

（2）视频：播放有关欺凌行为的纪录片或视频，让学生更直观地了解欺凌行为的社会影响，提高学生的法治意识和自我保护意识。

（3）在线工具：利用在线调查问卷、讨论区等工具，收集学生的观点和经验，促进学生之间的互动和交流。

（4）宣传材料：提供有关欺凌行为的宣传材料，如宣传海报、传单等，帮助学生了解欺凌行为的危害和应对方法。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟