2024学年中职生拯救校园暴力成就和谐校园班会教学设计.docx

2024学年中职生拯救校园暴力成就和谐校园班会教学设计

一、课程基本信息

1.课程名称：中职生拯救校园暴力成就和谐校园班会

2.教学年级和班级：2024学年，中职一年级，X班

3.授课时间：2024年X月X日，星期X，第X节

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生了解校园暴力的危害，提高自我保护意识。

2.培养学生团结友爱、互相尊重的良好品质，营造和谐的校园氛围。

3.引导学生正确处理人际关系，提高解决冲突的能力。

三、教学内容

1.校园暴力的概念、类型和危害。

2.预防和应对校园暴力的方法。

3.校园和谐氛围的营造。

4.同学之间如何相互尊重、友好相处。

四、教学方法

1.讲解法：讲解校园暴力的概念、危害和预防方法。

2.案例分析法：分析校园暴力案例，引导学生从中吸取教训。

3.小组讨论法：分组讨论如何营造和谐的校园氛围，处理人际关系。

4.角色扮演法：模拟校园暴力场景，让学生学会正确应对。

五、教学过程

1.导入：通过提问或新闻报道，引导学生关注校园暴力问题。

2.讲解校园暴力的概念、危害和预防方法。

3.分组讨论如何营造和谐的校园氛围，处理人际关系。

4.分析校园暴力案例，引导学生从中吸取教训。

5.角色扮演：模拟校园暴力场景，让学生学会正确应对。

6.总结：强调校园和谐的重要性，鼓励学生互相尊重、友好相处。

六、作业布置

1.写一篇关于如何预防和应对校园暴力的心得体会。

2.设计一个宣传校园和谐的活动方案。

七、教学评价

1.学生对校园暴力危害的认识程度。

2.学生解决冲突的能力。

3.学生之间是否能够相互尊重、友好相处。

二、核心素养目标

1.增强学生的社会责任意识，培养他们积极参与社会事务的兴趣和能力。

2.提高学生的法治意识，使他们能够自觉遵守法律法规，尊重他人权益。

3.培养学生的公共道德素养，使他们能够自觉遵守社会公德，营造和谐社会氛围。

4.提升学生的心理健康水平，使他们能够正确面对和处理人际关系中的冲突和矛盾。

5.培养学生的团队合作精神，使他们能够在集体中发挥积极作用，共同维护校园和谐。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）校园暴力的概念与类型：明确校园暴力的定义，了解其常见类型，如身体暴力、言语暴力、心理暴力等。

（2）校园暴力的危害：认识校园暴力对受害者、施暴者和校园环境的影响，包括身体伤害、心理创伤、学业受阻等。

（3）预防和应对校园暴力的方法：学习如何识别和预防校园暴力，掌握应对暴力事件的有效策略，如求助、自我保护、调解冲突等。

（4）校园和谐氛围的营造：了解和谐校园的重要性，学习如何在同学之间建立良好的人际关系，共同营造和谐的校园环境。

2.教学难点

（1）理解校园暴力的复杂性：学生可能难以理解校园暴力的多方面影响，包括对受害者和施暴者的心理、学业和社交等方面的影响。

（2）掌握预防和应对校园暴力的具体方法：学生可能难以将理论知识转化为实际操作，如在实际冲突中如何寻求帮助、如何自我保护等。

（3）建立和谐校园文化的意识：学生可能对如何营造和谐校园文化缺乏认识，需要通过实际案例和讨论来深化理解。

（4）处理人际关系中的冲突：学生可能在实际生活中遇到人际冲突时，难以有效沟通和解决问题，需要通过角色扮演等教学方法来提高解决冲突的能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、白板、电脑、打印机等。

2.课程平台：无（或根据实际情况选择合适的在线教学平台）。

3.信息化资源：校园暴力相关的新闻报道、案例分析、预防措施等资料。

4.教学手段：讲解、案例分析、小组讨论、角色扮演、互动问答等。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕校园暴力的概念、危害和预防方法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解校园暴力的基本概念和危害。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解校园暴力的基本概念和危害，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过新闻报道或真实案例，引出校园暴力的