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小老鼠活动教案6篇

小老鼠活动教案篇1

活动目标：

1、自动探究蜜蜂的知识；

2、培养幼儿爱劳动的意识和本领。

3、体验小蜜蜂勤劳采蜜的欢乐；

活动重点：

探究蜜蜂的知识。活动难点：了解蜜蜂做工的基础知识，并学习其动作。活动准备：dvd《蜜蜂做工》、电脑中蜜蜂采蜜图片若干、谜语。

活动过程：

一、谜语导入

1、谜语引入：“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，我们大家来做工，来匆忙，去匆忙，做工兴味浓。”

2、请幼儿一起观看dvd《蜜蜂做工》。

二、了解蜜蜂做工的基础知识

1、通过视频让幼儿爱好小蜜蜂。

2、通过视频图片使幼儿了解小蜜蜂辛勤劳动。

师：“视频上的小蜜蜂在做什么？他们是到哪里去采蜜的？为什么他们要采蜜？小伙伴们有没吃过蜂蜜？甜不甜？小伙伴们都瞧到了小蜜蜂的辛勤劳动，小伙伴也要像小蜜蜂一样做个喜爱劳动的好孩子。

3、请幼儿提出本身想知道的有关于蜜蜂的问题，老师进行记录并提炼。

三、游戏：看谁最像小蜜蜂

1、请你跟着音乐来学学小蜜蜂爱劳动、清扫班级的动作。

2、率领幼儿去教室外找寻劳动的内容，学小蜜蜂爱劳动。《勤劳的小蜜蜂》活动反思：上课时间要把握好察看记录本次活动，我以谜语的方式导入，通过看视频使幼儿初步了解蜜蜂的特征和采蜜的动作过程，幼儿看完视频后，我问：“蜜蜂在干什么啊？”幼儿齐声答道：“在采蜜。”“蜜蜂在哪里采蜜？”“在花丛中。”我又问：“蜜蜂为什么要采蜜？”我请了几个举手的幼儿回答，其中有个说蜜蜂要吃东西，这是它们的食物。还有一个说，我们要吃蜂蜜，蜜蜂造蜂蜜是给我们吃的`。然后我给幼儿认真察看几张蜜蜂的图片，请了多个幼儿说了下他们察看到的蜜蜂的特征，譬如：譬如肢的个数，触角，腹部的颜色。

最终我让幼儿玩个模仿蜜蜂采蜜动作的游戏，最终再总结。分析与反思活动是结束了，但是由于时间的关系有几个环节就略过了，我把时间都花在了介绍蜜蜂的特点，使得第三部分游戏没有充分的时间，也没有带小伙伴到户外学习蜜蜂的勤劳做环保工作，所以上课时间的合理布置很紧要。还有我对蜜蜂的知识也不是太熟识，使得有些问题我也很朦胧。

调整思路

1、第二部分介绍蜜蜂的时间要把握好，给游戏也要留下可操作的时间。

2、在课前应尽量熟识蜜蜂的知识

小老鼠活动教案篇2

一、活动目标

1、学习遵守游戏规定，按歌词有创造性地做动作。

2、在游戏的过程当中，体验和同伴一起游戏的乐趣。

二、活动重难点

按歌词有创造性地做动作。

三、活动准备

猫头饰一个，老鼠头饰若干个，录音机，磁带

四、活动过程

（一）复习歌曲

1、小伙伴们，我们一起来把《猫和老鼠》的歌曲来唱一遍，进

一步让幼儿理解歌词。

2、今日老师给小伙伴们讲个故事，有一群小老鼠肚子饿了，他们就跑来跑去，找吃的东西，后来找到了很多大米，他们就高愉快兴地吃起大米了，吃完了句想睡觉，正当他们睡觉的时候一只小猫跑上来了，来捉老鼠了。我们跟着录音机再来把这首唱歌一遍。

3、率领幼儿们自由地学学小老鼠的样子。

（二）讲解游戏玩法和规定

小伙伴们你们听牢了小老鼠在找吃的东西时要全部蹲下，老鼠吃大米了就做双手取物送口中的动作，老鼠睡觉了就作睡觉的动作，后来一只小猫来了，我们小老鼠就跑到本身的座位上去。

（三）延长活动

老师想请小伙伴们也来当当小猫，去捉老鼠，好不好？

小老鼠活动教案篇3

目标

1、理解故事内容，产生有心识地改换角度察看的兴趣。

2、通过表演游戏，发展幼儿的平衡力和掌控力。

准备

1、老鼠头饰人手一个：高老鼠用蓝色，矮老鼠用红色。

2、故事角色：小鸟、小狗；大树、小花：屋顶、地板；雨点、水洼：大门、门槛以及彩虹，老师依据故事情节将它们按高处与低处不同有次序地贴在活动室外墙。

3、自选音乐一段。

过程

1、欣赏故事。

――倾听老师叙述故事《高老鼠和矮老鼠》。

――高老鼠和矮老鼠各自瞧到了什么？

――高老鼠和矮老鼠看到的东西一样吗？为什么？

――为什么最终两只老鼠一起瞧到了彩虹？

――除了故事中提到的一些东西，高老鼠和矮老鼠还会看到些什么呢？

――引导幼儿依照故事情节的线索有心识地改换角度察看。

2、扮演游戏：高老鼠和矮老鼠。

――幼儿戴上头饰，其中蓝老鼠表示高老鼠，红老鼠表示矮老鼠，试验：变变高个子和矮个子。

――自编表演动作。如高老鼠踮起脚尖，抬着头往上看；矮老鼠低下头，弯下腰往下看。

――幼儿两两结伴表演故事情节，要求有次序地朝着一个方向走，以免碰撞、拥挤。

建议

1、当我们不经意地看四周世界时，获得的感知印象是混沌的、整体的。《高老鼠和矮老鼠》以真实自然而又生动形象的描述，揭示了我们察看世界时的客观规律――横看成岭侧成峰。当我们面对同一事物（大树、花园、房屋、下雨……），用不同的视角去察看，会看到不同的现象。察看意味着有心识地看，专注地看，改换角度地看。察看本领的培养对幼儿的一生都将起到直接的乐观作用，本活动的意图就是引导幼儿