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小班美术教案：泡泡画

小班美术教案：泡泡画1

活动目标：

1.会用吹泡泡的方法，吹画出小花，并能大胆添画多种形状的花瓣。

2.初步试验合作作画，体会合作的乐趣。

3.引导幼儿能用辅佑襄助料子丰富作品，培养他们大胆创新本领。

4.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

5.喜爱参加艺术活动，并能大胆地表现本身的情感和体验。

6.培养幼儿的技巧和艺术气质。

7.学习客观的评价本身或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。

活动准备：

人手一份吹泡泡的工具、实物投形仪、范例、作业纸（下端均画有小动物）

课前率领幼儿玩吹泡泡游戏

活动过程：

1.回忆如何吹泡泡

师：“刚才我们和泡泡交了伙伴，那你的泡泡伙伴是怎样吹出来的？”

引导幼儿讲出如何吹：蘸泡泡水，放在嘴边轻轻吹

2.引导幼儿讲出为小动物吹泡泡花

出示图片（用实物投形仪打出）

师：“呜呜呜，是谁在哭？原来是小动物们在哭，由于它们草地上的小花还没长出来，真悲伤，我们赶快来帮它们想个好方法，让小花快快盛开吧!”

启发幼儿讲出用吹泡泡的方法帮它们种上小花。

师：“刚才我们和泡泡交了伙伴，那就请这些美丽的泡泡来帮它们变出小花吧!”

3.讨论、学画泡泡花的方法

（1）“泡泡花怎样画呢？”启发幼儿讲出先吹泡泡在纸上，幼儿来示范，提示对着纸头吹。

（2）“怎样让泡泡花开得更美丽？”

启发幼儿讲出为泡泡添上美丽的花瓣，幼儿来示范，重点提示幼儿要一朵一朵把花画清楚。

出示范例（画好的泡泡花），察看有些什么花瓣，本身还会画什么画瓣。

4.幼儿作画，老师提要求：

（1）小伙伴到本身喜爱的小动物那先吹上美丽的泡泡。

（2）草地上的泡泡吹满了，就可以用笔为它添上美丽的花瓣，花瓣的形状越多小动物越高兴。

（3）假如你喜爱的小动物那儿很挤，你怎么办？提示幼儿会谦让。

幼儿作画，老师重点引导幼儿画花瓣，鼓舞幼儿画和别人不一样的花瓣。

5.以小动物的口吻简单评价幼儿作品。

引导幼儿一起跳个“找伙伴”。

活动反思：

对于小班幼儿来讲，有了充分的经验才略更好地表达，因此在活动前，我重视幼儿内在图式的积累，为他们供应多种生活经验：玩吸管吹泡泡，用玩具枪打出泡泡，用模具吹出双重泡泡，孩子一边玩老师一边用生动的语言描述泡泡的形的特点、色的特点、变动的特点，让他们对各种泡泡形式有鲜明的、深刻的视觉印象，从而对玩泡泡活动有更浓厚的兴趣。

在目标的订立与教学过程的.实施中，我始终遵从幼儿年龄特点及美术教育活动中创新教育的要求来考虑。每个孩子都有创造的潜力，老师的作用就是为孩子的创造供应环境。依据这一准则我设置了目标1、（会用吹泡泡的方法吹画出小花，并能大胆添画多种形状的花瓣）。孩子对吹泡泡有了充分的感知，我适时引导孩子想想圆圆的泡泡会变成什么？孩子的回答五花八门，“皮球”，“项链”，“太阳”，“小花”———。接着在平常漫步察看不同花的花瓣，使孩子将视觉和大脑理性思维对感知经验的加工，跟随经验在记忆中储存。本次活动中他们将通过手的技能运作活动，创造性地表现不同花瓣的泡泡花，虽然他们最终的作品可能在成人看来既可笑又特别可爱、比例不合理的造型、随便布置空间的构图，但这些推出的作品反映了孩子们独特的创造力。

小班美术教案：泡泡画2

活动目标：

1.试验运用积木一横一竖进行有规律地印画。

2.体验积木印画以及帮忙他人的欢乐情感。

活动准备：

积木若干，课件、颜料、抹布、展板一块、视频呈现台

活动过程：

一、播放课件。

师：小熊的毛衣店开张啦！看看里面的毛衣是怎么样的呀？

二、讲解示范。

1.出示范作。

看看老师用的是什么方法装饰的？

2.介绍操作料子。

3.讲解示范。

一个横过来印、一个竖过来印，一个紧跟着一个。

三、布置与辅导。

幼儿帮小熊印毛衣。

四、呈现作品，组织评价。

师：请小伙伴把毛衣送到小熊的店里，说说最喜爱哪件毛衣？为什么？

小班美术教案：泡泡画3

活动目标：

1.试验运用吹泡泡的方法作画，体验不同作画方式的乐趣。

2.在活动中培养幼儿良好的绘画卫生习惯。

3.能在集体面前大胆发言，乐观想象，提高语言表达本领。

4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

活动准备：

物质准备：范例；红、黄、绿三种颜料的洗洁精水；吸管；画纸；垫板。

知识准备：已经会用吸管吹泡泡。

活动过程：

一、带幼儿玩接泡泡游戏，引起幼儿兴趣。

1.（幼儿围在老师身边）老师：前两天我们在外面玩了吹泡泡的游戏，现在老师来吹泡泡，你们试试看用小手能不能把这美丽的泡泡接住？

（老师吹泡泡吸引幼儿注意力，幼儿自动接泡泡。）

2.老师:刚才你们接住泡泡了吗？泡泡在哪里呀？（引导幼儿说出泡泡不见了）

3.老师:这些美丽的泡泡停留的时间太短了,宝宝的小手遇到就破了,不见了,真惋惜。宝宝能想个方法把这美丽的泡泡留住吗？（幼儿讨论，老师确定幼儿的讨论结果：画下来、拍