人音版九年级音乐上册教学设计：3.1.4远方的客人请你留下来.docx

人音版九年级音乐上册教学设计：3.1.4远方的客人请你留下来

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教学内容分析

人音版九年级音乐上册教学设计：3.1.4远方的客人请你留下来

本节课的主要教学内容是歌曲《远方的客人请你留下来》。歌曲以云南彝族民歌为素材，表现了彝族人民热情好客、勤劳善良的品质。通过学习这首歌曲，学生可以了解彝族的音乐文化，提高音乐鉴赏能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经学习了基本的音乐理论知识，如音高、音长、音色等，这为理解歌曲的旋律和节奏提供了基础。

2.在之前的学习中，学生接触过一些不同民族的音乐，对民族音乐有一定的了解，这有助于他们更好地欣赏和理解《远方的客人请你留下来》这首歌曲。

3.学生已经掌握了基本的唱歌技巧，如呼吸、发声、咬字等，这些技巧对于准确演唱歌曲非常重要。

4.学生已经学习了音乐表现手法，如速度、力度、音色等，这有助于他们更好地表达歌曲的情感。

核心素养目标

1.感受并欣赏彝族民歌的音乐特色，提高音乐鉴赏能力。

2.理解歌曲所表达的热情好客、勤劳善良的民族精神，培养对不同文化的尊重和理解。

3.运用已学的音乐知识和技巧，准确演唱歌曲，提高音乐表现能力。

4.通过对歌曲的学习，激发对民族音乐的兴趣和热爱，培养音乐学习的积极性。

学习者分析

本节课的主要教学内容是歌曲《远方的客人请你留下来》。歌曲以云南彝族民歌为素材，表现了彝族人民热情好客、勤劳善良的品质。通过学习这首歌曲，学生可以了解彝族的音乐文化，提高音乐鉴赏能力。

二、核心素养目标

1.感受并欣赏彝族民歌的音乐特色，提高音乐鉴赏能力。

2.理解歌曲所表达的热情好客、勤劳善良的民族精神，培养对不同文化的尊重和理解。

3.运用已学的音乐知识和技巧，准确演唱歌曲，提高音乐表现能力。

4.通过对歌曲的学习，激发对民族音乐的兴趣和热爱，培养音乐学习的积极性。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的音乐理论知识，如音高、音长、音色等，这为理解歌曲的旋律和节奏提供了基础。

2.在之前的学习中，学生接触过一些不同民族的音乐，对民族音乐有一定的了解，这有助于他们更好地欣赏和理解《远方的客人请你留下来》这首歌曲。

3.学生已经掌握了基本的唱歌技巧，如呼吸、发声、咬字等，这些技巧对于准确演唱歌曲非常重要。

4.学生已经学习了音乐表现手法，如速度、力度、音色等，这有助于他们更好地表达歌曲的情感。

四、教学方法

本节课将采用讲授法、示范法、合作探究法等多种教学方法，以提高学生的学习兴趣和参与度。

五、教学过程

1.导入：通过播放彝族民歌，引导学生感受彝族音乐的魅力，激发学习兴趣。

2.讲解：介绍歌曲的背景和特点，讲解音乐理论知识。

3.示范：教师示范演唱歌曲，讲解演唱技巧。

4.练习：学生跟随教师练习演唱歌曲，教师指导纠正。

5.合作探究：分组讨论歌曲所表达的情感，分享学习心得。

6.总结：教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。

六、教学评价

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、示范法、合作探究法等多种教学方法，以提高学生的学习兴趣和参与度。同时，通过案例研究、项目导向学习等方法，引导学生深入理解歌曲所表达的情感和民族精神。

2.设计具体的教学活动：

a.角色扮演：学生分组扮演歌曲中的角色，通过角色扮演体验彝族人民的热情好客，加深对歌曲的理解。

b.实验：设计实验，让学生通过实验体验歌曲中的音乐元素，如音高、音长、音色等，增强音乐感知能力。

c.游戏：设计音乐游戏，让学生在游戏中学习和体验歌曲的旋律和节奏，提高音乐表现能力。

d.讨论：组织学生分组讨论歌曲所表达的情感，分享学习心得，培养学生的合作能力和批判性思维。

3.确定教学媒体和资源的使用：

a.PPT：制作精美的PPT，展示歌曲的背景、音乐元素和民族特色，帮助学生更好地理解和欣赏歌曲。

b.视频：播放彝族民歌和相关的音乐视频，让学生直观地感受彝族音乐的魅力，激发学习兴趣。

c.在线工具：利用在线音乐制作工具，让学生自己尝试创作简单的音乐作品，培养音乐创作能力。

d.教材：充分利用教材中的图片、谱例和文字，引导学生深入理解歌曲的内涵和特点。

五、教学过程

1.导入：通过播放彝族民歌，引导学生感受彝族音乐的魅力，激发学习兴趣。

2.讲解：介绍歌曲的背景和特点，讲解音乐理论知识。

3.示范：教师示范演唱歌曲，讲解演唱技巧。

4.练习：学生跟随教师练习演唱歌曲，教师指导纠正。

5.合作探究：分组讨论歌曲所表达的情感，分享学习心得。

6.总结：教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。

六、教学评价

1.学生演唱歌曲的准确性和表现力。

2.学生对歌曲