24《风娃娃》（第1课时）（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级上册.docx

24《风娃娃》（第1课时）（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级上册

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教材分析

《风娃娃》是一篇富有童趣的故事，讲述了风娃娃通过自己的努力，学会了控制风的能力，帮助人们解决困难，同时也明白了责任的重要性。本文以生动的故事情节，展现了风娃娃的成长过程，传递了积极向上的价值观念。课程设计将围绕故事情节展开，引导学生感受风娃娃的性格特点，学习其乐于助人的精神，并在此基础上，联系实际生活，培养学生在生活中承担责任的意识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：

1.**语言表达与理解能力**：通过阅读、讨论、复述等方式，学生能够理解文本内容，并用自己的语言表达故事情节，培养语言组织和表达能力。

2.**思维发展与创新**：学生通过分析风娃娃的性格特点，学会从多角度思考问题，培养批判性和创造性思维。

3.**文化认同与传承**：学生通过学习风娃娃乐于助人的精神，增强对中华民族优秀传统文化的认同感，培养传承和弘扬优秀传统文化的意识。

4.**社会责任与参与**：学生通过讨论风娃娃的责任感，联系实际生活，学会承担社会责任，培养参与社会事务的积极性。

5.**合作与交流**：通过小组合作学习，学生学会与他人沟通、交流，共同完成任务，培养团队合作精神。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解文本内容，掌握风娃娃的性格特点。

2.学习风娃娃乐于助人的精神，培养社会责任感。

3.通过故事情节，培养语言表达和思维能力。

难点：

1.风娃娃的性格特点分析。

2.从故事中提炼出社会责任感的重要性。

3.运用语言和思维表达故事情节。

解决办法：

1.利用提问、讨论等方式，引导学生深入理解文本内容，分析风娃娃的性格特点。

2.结合实际生活，让学生体会风娃娃的责任感，并联系自己的行为，培养社会责任感。

3.组织小组合作，让学生通过复述、改编等方式，运用语言和思维表达故事情节，培养语言表达和思维能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。将《风娃娃》的故事文本打印出来，每人一份，以便学生随时翻阅。同时，提供相关的词汇表和语法知识点，帮助学生更好地理解和学习文本内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。搜集与风娃娃相关的插图，展示风娃娃的形象，帮助学生更好地形象化地理解故事。制作故事情节的流程图或思维导图，帮助学生梳理故事的发展脉络。搜集与风娃娃故事相关的视频片段，展示风娃娃的行为和性格特点，激发学生的学习兴趣。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课不涉及实验内容，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室划分为几个小组讨论区，每组配备一张桌子，供学生进行小组讨论和合作学习。在每个讨论区放置一张白板或黑板，供学生记录讨论内容和展示成果。在教室的一侧设置一个展示区，展示学生的小组讨论成果和作品。确保教室环境整洁、宽敞，有利于学生的学习和发展。

教学实施过程

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕《风娃娃》的故事，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读《风娃娃》的故事文本，理解故事情节。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《风娃娃》的故事情节，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述《风娃娃》的故事，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解风娃娃的性格特点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握风娃娃的精神。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验风娃娃的精神。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解风娃娃的性格特点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握风娃娃的精神。

合作学习