6《陶罐和铁罐》（教案）2023-2024学年统编版语文三年级下册.docx

6《陶罐和铁罐》（教案）2023-2024学年统编版语文三年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为《陶罐和铁罐》，选自2023-2024学年统编版语文三年级下册第四单元第11课。故事通过陶罐和铁罐的对话，展现了他们各自的优点和缺点，以及对待他人缺点的不同态度，教导学生要善于发现别人的优点，正视自己的缺点，相互尊重和和睦相处。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已掌握一定的人物对话描写方法，本节课将进一步学习如何通过对话表现人物性格特点。

2.学生已学习过寓言故事，理解寓言故事中的道理，本节课将通过故事进一步体会寓言故事的寓意。

3.学生已掌握生字词的认读和书写，本节课将重点学习本课生字词的读音、书写和运用。

4.学生已具备一定的阅读理解能力，本节课将通过阅读、讨论、表演等方式，深入理解故事内容，体会故事寓意。

5.学生已具备一定的表达能力，本节课将通过小组讨论、表演等活动，锻炼学生的口头表达能力。

本节课将结合学生的已有知识，通过阅读、讨论、表演等活动，帮助学生深入理解课文内容，提高语文素养。

二、核心素养目标

1.培养学生良好的阅读习惯，提高阅读理解能力，通过阅读故事，理解故事内容，体会故事寓意。

2.培养学生通过对话描写人物性格特点的能力，通过学习课文中的对话，了解陶罐和铁罐的性格特点。

3.培养学生正确看待他人缺点，善于发现别人优点的品质，通过故事中的陶罐和铁罐对待缺点和优点的不同态度，引导学生正确对待自己和他人。

4.培养学生相互尊重、和睦相处的品质，通过故事中陶罐和铁罐的相处方式，引导学生学会尊重他人，与人和谐相处。

5.培养学生的口头表达能力，通过小组讨论、表演等活动，锻炼学生的口语表达能力。

三、重点难点及解决办法

1.重点：理解陶罐和铁罐的性格特点，通过对话描写人物性格特点。

难点：如何通过对话表现人物性格特点。

解决办法：通过阅读课文，找出陶罐和铁罐的对话，分析对话中的语气、用词，从而理解他们各自的性格特点。

2.重点：体会故事寓意，理解故事所传达的道理。

难点：如何从故事中提炼出寓意。

解决办法：通过阅读课文，理解故事内容，结合生活实际，引导学生思考故事中的道理，从而体会故事寓意。

3.重点：学会正确看待他人缺点，善于发现别人优点。

难点：如何正确看待他人缺点，发现别人优点。

解决办法：通过讨论故事中陶罐和铁罐对待缺点和优点的不同态度，引导学生学会正确看待他人缺点，发现别人优点。

4.重点：培养学生的口语表达能力。

难点：如何提高学生的口语表达能力。

解决办法：通过小组讨论、表演等活动，为学生提供展示自己的机会，锻炼学生的口语表达能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解故事内容，引导学生理解故事寓意，分析陶罐和铁罐的性格特点。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨故事中的道理，交流对陶罐和铁罐性格特点的认识。

3.表演法：让学生分组进行故事表演，通过角色扮演，体验陶罐和铁罐的对话，加深对故事内容的理解。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示故事插图，增强学生对故事情境的直观感受。

2.教学软件：利用教学软件设计互动环节，如选择题、填空题等，检验学生对故事内容的理解。

3.网络资源：提供相关寓言故事的网络资源，让学生在课余时间自主阅读，拓展知识面。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对陶罐和铁罐故事的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道陶罐和铁罐是什么吗？它们在我们的生活中有什么关系？”

展示一些关于陶罐和铁罐的图片，让学生初步感受它们的魅力或特点。

简短介绍陶罐和铁罐的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.陶罐和铁罐基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解陶罐和铁罐的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解陶罐和铁罐的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍陶罐和铁罐的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.陶罐和铁罐案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解陶罐和铁罐的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的陶罐和铁罐案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解陶罐和铁罐的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用陶罐和铁罐解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与陶罐和铁罐相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（