2024学年小学团结协作切实保护生命安全班会教学设计.docx

2024学年小学团结协作切实保护生命安全班会教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课选自人教版小学《道德与法治》五年级下册第三单元“安全地生活”，主题为“团结协作，切实保护生命安全”。课程旨在引导学生了解安全常识，掌握防范自然灾害、意外伤害和侵害的方法，培养学生团结协作、自救自护的能力，提升安全意识。通过学习本课，学生能结合生活实际，认识到团结协作的重要性，学会在危险情境下如何保护自己和他人，培养安全意识和自我保护能力，为生命安全提供切实保障。

二、核心素养目标

1.安全意识：学生能够认识到团结协作在安全生活中的重要性，树立安全第一的意识，自觉遵守安全规则，养成良好的安全行为习惯。

2.自我保护：学生能够掌握防范自然灾害、意外伤害和侵害的方法，提高自救自护能力，确保自身生命安全。

3.团队合作：学生能够在危险情境下与他人团结协作，互相帮助，共同应对安全挑战，形成良好的团队合作精神。

4.价值观念：学生能够理解生命的宝贵，珍惜生命，关爱他人，树立正确的人生观、价值观。

5.思维能力：学生能够运用所学知识分析安全生活中的问题，提出解决方案，提高解决问题的能力。

6.实践能力：学生能够将所学安全知识运用到实际生活中，提高安全防范和自救自护的实践能力。

7.沟通能力：学生能够与他人分享安全知识，互相交流，提高沟通能力，形成良好的安全氛围。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级学生已经具备一定的安全常识，如交通安全、防火安全等。他们在日常生活中能遵循安全规则，具备一定的自我保护意识。此外，学生已具备基本的合作意识，能够在小组活动中互相帮助、共同完成任务。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生正处于好奇心旺盛、求知欲强烈的阶段，对新鲜事物充满探索欲。他们具有较强的动手实践能力和团队协作精神，喜欢通过实践活动和小组讨论来学习。同时，学生具备一定的思维能力和表达能力，能够积极参与课堂讨论和分享。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在安全知识方面，学生可能对自然灾害、意外伤害等防范措施了解不足，需要进一步学习和掌握。此外，学生在团队合作中可能存在沟通不畅、分工不明确等问题，需要提高团队协作能力。在价值观方面，部分学生可能对生命的珍贵认识不足，需要引导他们树立正确的人生观和价值观。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：教师通过讲解安全常识、防范措施等内容，帮助学生建立基本的安全知识体系。

-讨论：组织学生进行小组讨论，分享安全经验，提高安全意识，培养团队合作精神。

-案例研究：分析自然灾害、意外伤害等典型案例，让学生了解安全问题的严重性，提高防范意识。

-项目导向学习：让学生以小组为单位，制定安全防范计划，提高实践能力和解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：组织学生进行安全情境下的角色扮演，如地震逃生、火灾逃生等，提高学生的自救自护能力。

-实验：开展安全实验，如灭火器使用、烟雾逃生等，让学生亲自体验，加深对安全知识的理解。

-游戏：设计安全知识游戏，如安全知识问答、安全标志识别等，提高学生的学习兴趣和参与度。

-观摩学习：组织学生观看安全教育视频，如交通安全、消防安全等，增强学生的安全意识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作安全知识PPT，展示安全防范措施、典型案例等，帮助学生直观了解安全知识。

-视频：播放安全教育视频，让学生更直观地了解安全问题的严重性，提高安全意识。

-在线工具：利用在线安全教育平台，让学生进行安全知识学习和测试，提高学习效果。

-教材：充分利用课本资源，结合课本内容进行教学，帮助学生巩固所学知识。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“团结协作切实保护生命安全”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用微信群功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解安全防范措施。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至微信群或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“团结协作切实保护生命安全”的重要性，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能