四则运算 单元整体设计（教学设计）-2023-2024学年四年级下册数学人教版.docx

四则运算单元整体设计（教学设计）-2023-2024学年四年级下册数学人教版

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课程基本信息

1.课程名称：四则运算

2.教学年级和班级：四年级下册数学

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时

一、教学内容

1.四则运算的意义和性质

2.四则运算的顺序

3.四则运算的计算法则

4.四则运算的运算技巧

5.四则运算的应用题

一、教学目标

1.学生能够理解四则运算的意义和性质。

2.学生能够掌握四则运算的顺序和计算法则。

3.学生能够运用四则运算的运算技巧解决实际问题。

4.学生能够正确解答四则运算的应用题。

一、教学过程

1.导入：通过生活中的实例，引出四则运算的概念，激发学生的学习兴趣。

2.新课讲解：详细讲解四则运算的意义、性质、顺序、计算法则和运算技巧，结合实际例题进行讲解。

3.练习：让学生通过练习题巩固所学知识，掌握四则运算的计算方法和技巧。

4.应用题解答：引导学生运用四则运算解决实际问题，提高学生的应用能力。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调四则运算的重要性。

一、教学评价

1.学生能够正确理解四则运算的意义和性质。

2.学生能够熟练掌握四则运算的顺序和计算法则。

3.学生能够运用四则运算的运算技巧解决实际问题。

4.学生能够正确解答四则运算的应用题。

5.学生对四则运算的重要性有深刻的认识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括以下几个方面：

1.培养学生运用数学思维解决实际问题的能力。通过讲解四则运算的意义和性质，让学生能够运用数学思维思考问题，提高解决问题的能力。

2.培养学生数学运算能力。通过讲解四则运算的顺序和计算法则，让学生能够熟练进行四则运算，提高运算能力。

3.培养学生数学应用能力。通过讲解四则运算的应用题，让学生能够运用四则运算解决实际问题，提高应用能力。

4.培养学生数学思维能力和创新精神。通过讲解四则运算的运算技巧，让学生能够运用数学思维解决问题，培养创新精神。

5.培养学生数学交流与合作能力。通过小组合作学习，让学生能够与他人交流数学问题，提高合作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-四则运算的定义和概念

-基本的加减乘除运算

-简单的四则运算题目

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对数学运算有一定的兴趣，喜欢通过实际问题来学习数学

-学生具备一定的运算能力，能够进行基本的四则运算

-学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的喜欢与他人合作

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生在理解和运用四则运算的顺序和计算法则时可能遇到困难，需要教师详细讲解和举例

-学生在解决四则运算的应用题时可能遇到挑战，需要教师提供充足的练习和指导

-学生在运用四则运算解决实际问题时可能遇到思维上的限制，需要教师鼓励创新思维和问题解决策略

四、教学方法

1.讲授法：教师讲解四则运算的意义、性质、顺序、计算法则和运算技巧，通过实例进行讲解。

2.练习法：学生通过练习题巩固所学知识，掌握四则运算的计算方法和技巧。

3.应用题解答法：教师引导学生运用四则运算解决实际问题，提高学生的应用能力。

4.小组合作学习法：学生分组合作，共同解决四则运算的应用题，提高合作能力。

五、教学评价

1.学生能够正确理解四则运算的意义和性质。

2.学生能够熟练掌握四则运算的顺序和计算法则。

3.学生能够运用四则运算的运算技巧解决实际问题。

4.学生能够正确解答四则运算的应用题。

5.学生对四则运算的重要性有深刻的认识。

教学资源

1.软硬件资源：黑板、粉笔、计算器等。

2.课程平台：无特殊要求。

3.信息化资源：多媒体投影仪、教学PPT、四则运算教学软件等。

4.教学手段：讲授法、练习法、应用题解答法、小组合作学习法等。

四、教学过程

1.导入：通过生活中的实例，引出四则运算的概念，激发学生的学习兴趣。

2.新课讲解：详细讲解四则运算的意义、性质、顺序、计算法则和运算技巧，结合实际例题进行讲解。

3.练习：让学生通过练习题巩固所学知识，掌握四则运算的计算方法和技巧。

4.应用题解答：引导学生运用四则运算解决实际问题，提高学生的应用能力。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调四则运算的重要性。

四、教学评价

1.学生能够正确理解四则运算的意义和性质。

2.学生能够熟练掌握四则运算的顺序和计算法则。

3.学生能够运用四则运算的运算技巧解决实际问题。

4.学生能够正确解答四则运算的应用题。

5.学生对四则运算的重要性有深刻的认识。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放