2024学年中职生校园旅游安全建议班会教学设计.docx

2024学年中职生校园旅游安全建议班会教学设计

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为2024学年中职生校园旅游安全建议。该课程内容与学生已有知识紧密相连，主要涉及旅游安全知识、应急处理技巧以及旅游法律法规等方面的内容。通过本节课的学习，学生能够提高自身旅游安全意识，掌握一定的应急处理技巧，了解旅游法律法规，从而在校园旅游过程中更好地保护自己。

本节课的教学内容与学生已有的生活经验密切相关。学生在生活中可能已经遇到过一些旅游安全问题，如人身安全、财产安全、食品安全等。本节课将通过案例分析、情景模拟等形式，让学生在实际情境中运用已有的知识经验，提高旅游安全意识。

此外，本节课的教学内容与学生所学学科也有一定的关联。例如，在讲解旅游法律法规时，可以结合学生所学的历史、地理、政治等学科知识，让学生更好地理解和掌握旅游法律法规的相关内容。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生具备旅游安全意识和应急处理能力，提高学生的旅游法律素养，培养学生的团队协作能力和自我保护能力。具体目标包括：

1.培养学生具备旅游安全意识和应急处理能力。通过讲解旅游安全知识、应急处理技巧等，使学生了解旅游过程中的安全问题，掌握一定的应急处理方法，提高自身旅游安全意识。

2.提高学生的旅游法律素养。通过讲解旅游法律法规，使学生了解旅游法律法规的相关内容，培养学生的法律意识，提高学生在旅游过程中的法律素养。

3.培养学生的团队协作能力和自我保护能力。通过小组讨论、案例分析等形式，培养学生的团队协作能力，使学生能够在团队中发挥自己的优势，提高自我保护能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

本节课的学生是2024学年中职生，他们在日常生活中已经积累了一定的旅游经验，了解基本的旅游安全常识。此外，他们在历史、地理、政治等学科的学习中，对旅游法律法规有一定的了解。这些知识为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

中职生对实践活动充满兴趣，他们具有较强的动手能力和实践能力。在学习风格上，他们更喜欢通过案例分析、情景模拟等互动方式进行学习。因此，本节课将通过丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，发挥他们的学习优势。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在旅游安全知识方面可能存在一定的不足，如对一些突发事件应急处理方法不够熟悉。在旅游法律法规方面，他们可能对一些具体条款不够了解。此外，学生在团队协作和自我保护能力方面也存在一定的挑战。针对这些问题，本节课将重点讲解相关知识，并通过实践环节帮助学生提高这些能力。

四、教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法。教师通过讲解旅游安全知识、应急处理技巧和旅游法律法规，使学生系统地掌握旅游安全方面的知识。

（2）案例分析法。教师选取典型的旅游安全事故案例，让学生分析案例中的安全问题，并提出相应的应急处理方法，从而提高学生的实际应用能力。

（3）情景模拟法。教师设计旅游安全情景，让学生参与模拟，培养学生的应急处理能力和自我保护能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学。教师利用多媒体设备展示旅游安全知识、应急处理技巧和旅游法律法规，通过图片、视频等形式，增加教学的直观性和生动性。

（2）教学软件。教师使用教学软件进行案例分析，让学生在电脑上进行模拟操作，提高学生的实践能力。

（3）互动平台。教师利用互动平台开展在线讨论，让学生分享旅游安全经验，培养学生的团队协作能力。

（4）实物展示。教师准备一些实物，如安全急救包、旅游法规书籍等，让学生更直观地了解旅游安全知识和法律法规。

（5）小组合作学习。教师将学生分成小组，开展小组讨论和合作学习，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

（6）在线测试。教师设计在线测试题，让学生在互动平台上进行测试，检验学生的学习效果，并及时调整教学策略。

（7）实践活动。教师组织学生参加旅游安全实践活动，如应急演练、旅游法规知识竞赛等，提高学生的实际操作能力。

（8）家校合作。教师与家长沟通，鼓励家长参与学生的旅游安全教育，共同提高学生的旅游安全意识。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕旅游安全知识、应急处理技巧和旅游法律法规等课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解旅游安全知识、应急处理技巧和旅游法律法规等知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法