语文园地六 第二课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册.docx

语文园地六第二课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为语文园地六的第二课时，教学目标是引导学生学习《古诗两首》，通过阅读、理解、赏析，掌握诗歌的意境和情感表达。教学内容与学生已有知识的联系表现在以下几个方面：

1.学生在四年级下册已学习过《古诗十九首》，对古诗的阅读和理解有了一定的基础。

2.学生在五年级上册的《语文园地一》中学习了《古诗三首》，进一步了解了古诗的韵律和意境。

3.学生在《语文园地五》中学习了《古诗两首》，对诗歌的抒情和写景手法有了初步的了解。

4.学生在《语文园地六》的第一课时中，已学习了《古诗两首》的第一首，对诗歌的意境和情感表达有了一定的认识。

核心素养目标分析

1.情感态度价值观目标：培养学生对古典诗词的热爱，激发他们对中华优秀传统文化的认同感，提升他们的审美情趣和人文素养。

2.过程与方法目标：通过自主学习、合作探究的方式，让学生掌握阅读、理解、赏析古诗的方法，培养他们的合作精神和探究能力。

3.知识与技能目标：使学生能够熟练地朗读和背诵古诗，理解诗歌的意境和情感表达，学会用诗歌的语言表达自己的情感和思想。

4.思维品质目标：培养学生对诗歌的想象力和创造力，提高他们的审美鉴赏能力和批判性思维。

5.文化认同目标：通过学习古诗，让学生深入了解中华优秀传统文化，增强他们的文化自信和民族认同感。

重点难点及解决办法

1.重点：理解《古诗两首》的意境和情感表达。

难点：体会诗歌的抒情和写景手法。

解决办法：通过朗读、默读、合作讨论等多种方式，引导学生深入理解诗歌内容，分析诗歌中的意象和修辞手法，从而体会诗歌的意境和情感表达。

2.重点：掌握阅读、理解、赏析古诗的方法。

难点：学会用诗歌的语言表达自己的情感和思想。

解决办法：通过示例分析、仿写练习、合作创作等多种形式，让学生在实践中掌握阅读、理解、赏析古诗的方法，学会用诗歌的语言表达自己的情感和思想。

3.重点：熟练朗读和背诵古诗。

难点：理解诗歌的韵律和节奏。

解决办法：通过示范朗读、跟读练习、分组朗读等多种方式，让学生在反复实践中熟练朗读和背诵古诗，同时通过讲解诗歌的韵律和节奏，帮助学生更好地理解和掌握。

4.重点：提高学生的审美鉴赏能力和批判性思维。

难点：对诗歌进行深入的思考和评价。

解决办法：通过提问引导、小组讨论、写作练习等多种形式，激发学生的思考和探究，培养他们的审美鉴赏能力和批判性思维。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。提前为学生准备《古诗两首》的文本，确保每位学生都能在课堂上阅读和理解诗歌内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。寻找与《古诗两首》相关的插图或背景资料，如诗人的画像、相关历史背景介绍、诗歌创作背景等。同时，寻找一些与诗歌内容相关的视频资料，如诗歌朗诵、解读等，以丰富学生的视听体验。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。由于本节课主要涉及诗歌阅读和理解，不涉及实验，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室划分为几个区域，每个区域设为一个小组讨论区，每个小组配备一张桌子、若干椅子，以及必要的文具和笔记本。在教室前方准备一个投影仪和屏幕，以便播放多媒体资源和进行示范朗读。同时，在教室后方准备一个诗歌朗诵区，供学生进行诗歌朗诵和表演。

5.多媒体设备：确保多媒体设备的正常运作，包括投影仪、电脑、音响等。提前检查设备的连接和功能，确保在课堂上能够顺利播放多媒体资源。

6.学生准备：要求学生提前预习《古诗两首》的文本，对诗歌内容有一定的了解。同时，要求学生准备好笔记本、笔等文具，以便在课堂上记录重点内容和自己的思考。

7.教师准备：教师需要提前熟悉《古诗两首》的文本，准备相关的教学资料和多媒体资源。同时，教师需要设计好教学活动，如分组讨论、合作创作等，并准备好相应的教学材料和指导策略。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《古诗两首》的文本，明确预习目标和要求，如理解诗歌内容、体会诗歌情感等。

设计预习问题：围绕《古诗两首》，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“这首诗歌描绘了怎样的景象？”“诗歌中的情感是如何表达的？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读《古诗两首》的文本，理解诗歌内容。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预