人音版 音乐 八年级下册 第五单元 京剧 京剧的唱腔 梅兰芳 教案.docx

人音版音乐八年级下册第五单元京剧京剧的唱腔梅兰芳教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课主要教学内容为人音版音乐八年级下册第五单元《京剧》中的“京剧的唱腔”和“梅兰芳”。通过本节课的学习，学生将了解京剧的基本唱腔和著名演员梅兰芳的生平事迹。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经学习过一些京剧的基本知识，如京剧的起源、特点、行当等，为本节课的学习打下了基础。

2.在学习“京剧的唱腔”时，学生需要运用已掌握的音乐知识，如音高、音色、节奏等，来分析和欣赏京剧的唱腔。

3.在学习“梅兰芳”时，学生需要运用已掌握的历史知识，如人物生平、艺术成就等，来了解梅兰芳的生平和贡献。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生以下学科核心素养目标：

1.文化理解与传承：通过学习京剧的唱腔和梅兰芳的生平，使学生更好地理解京剧这一传统艺术形式，感受京剧的魅力，传承中华优秀传统文化。

2.审美感知与表现：通过分析京剧的唱腔，培养学生对音乐美的感知和表现能力，提高音乐素养。

3.艺术实践与创新：通过学习梅兰芳的艺术成就，激发学生对京剧艺术的热爱，培养学生的艺术实践能力和创新精神。

4.思维发展与提升：通过分析京剧唱腔的音高、音色、节奏等要素，培养学生的音乐思维能力和分析解决问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）京剧的唱腔：本节课将重点讲解京剧的唱腔，包括京剧中不同的音调和旋律，使学生能够识别并欣赏京剧的唱腔。

（2）梅兰芳的生平：本节课将重点介绍梅兰芳的生平事迹，包括他的艺术成就和对中国京剧的贡献，使学生能够了解梅兰芳的重要性和京剧的发展。

2.教学难点

（1）京剧唱腔的识别：京剧的唱腔复杂多变，对于学生来说，理解和识别京剧的唱腔是一个难点。教师可以通过播放京剧唱腔的音频，让学生进行识别和模仿，从而帮助学生突破这个难点。

（2）梅兰芳的贡献：梅兰芳是中国京剧的重要代表人物，他的艺术成就和对中国京剧的贡献对于学生来说可能是一个难点。教师可以通过展示梅兰芳的代表作品和介绍他的艺术成就，帮助学生更好地理解梅兰芳的重要性。

四、教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、多媒体课件等。

2.课程平台：人音版音乐八年级下册教材、京剧教学视频等。

3.信息化资源：京剧唱腔音频、梅兰芳生平资料等。

4.教学手段：讲解、示范、小组讨论、角色扮演、作品欣赏等。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

内容：

1.播放一段京剧唱腔音频，引导学生注意并欣赏。

2.提问：“你们对京剧的唱腔有什么感受？”让学生自由发言。

3.引入本节课的主题：“今天我们将学习京剧的唱腔和梅兰芳的生平，让我们一起走进京剧的世界。”

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：讲解京剧唱腔的基本概念、分类及特点，如京胡、二胡等乐器伴奏的唱腔。

2.案例分析：通过播放梅兰芳的经典唱段，让学生分析梅兰芳的唱腔特点。

3.重点难点解析：讲解京剧唱腔的音高、音色、节奏等要素，强调梅兰芳的艺术成就。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生分组讨论京剧唱腔的特点及梅兰芳的艺术成就。

2.实验操作：学生尝试模仿京剧唱腔，体验京剧唱腔的魅力。

3.成果展示：每组学生向全班展示讨论成果和模仿唱腔。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生围绕“京剧唱腔在实际生活中的应用”展开讨论。

2.引导与启发：教师提出问题，引导学生深入思考京剧唱腔的实用性。

3.成果分享：每组学生分享讨论成果，记录在黑板或投影仪上。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：

1.回顾本节课所学内容，强调京剧唱腔的特点和梅兰芳的艺术成就。

2.鼓励学生在日常生活中多关注京剧，感受京剧的魅力。

3.解答学生疑问，巩固所学知识。

六、拓展与延伸

1.推荐阅读：《梅兰芳传》、《京剧艺术史》等书籍，让学生深入了解京剧艺术的发展和梅兰芳的艺术成就。

2.观看京剧电影：《霸王别姬》、《梅兰芳》等，通过电影感受京剧的魅力和艺术表现形式。

3.参观京剧演出：鼓励学生参加京剧演出，亲身体验京剧的现场表演和氛围。

4.学习京剧唱腔：推荐学生参加京剧唱腔学习班或在线课程，深入学习京剧唱腔的技巧和练习。

5.创作京剧作品：鼓励学生尝试创作京剧唱段或编排京剧小品，发挥创意和艺术才华。

6.研究京剧服饰：推荐学生研究京剧服饰的设计和制作，了解京剧服饰的文化内涵和艺术价值。

7.比较京剧与其他戏曲：鼓励学生比较京剧与其他戏曲（如越剧、昆曲等）的不同特点和艺术风格，拓展对戏曲艺术的了解。

8.讨论京剧的社会影响：组织学生讨论京剧在现代社会中的影响和意义，思考京剧如何传承和发展。