5 草船借箭（第一课时）教学设计 -2023-2024学年语文五年级下册统编版.docx

5草船借箭（第一课时）教学设计-2023-2024学年语文五年级下册统编版

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教材分析

《5草船借箭（第一课时）》是2023-2024学年语文五年级下册统编版中的一部分，内容选自《三国演义》。本课时的主要教学目标是让学生了解草船借箭的故事情节，分析诸葛亮、曹操等人物形象，并理解“草船借箭”的寓意。通过学习，学生能够掌握文章的主要内容和人物形象，提高阅读理解能力。同时，本课时还注重引导学生运用阅读策略，如预测、提问、联想等，以加深对课文内容的理解。在教学过程中，教师应关注学生的思维发展和语文素养提升，结合学生的实际情况进行有效教学。

核心素养目标

1.理解课文内容，把握草船借箭的故事情节，分析诸葛亮、曹操等人物形象。

2.理解并运用阅读策略，如预测、提问、联想等，提高阅读理解能力。

3.培养学生的语文思维，提高语文素养，如语言表达、文学鉴赏、文化传承等能力。

4.培养学生的合作意识和团队精神，通过小组讨论、合作探究等方式，提高学生的合作能力。

5.培养学生的创新思维和批判性思维，鼓励学生提出问题、发表观点，培养学生的独立思考能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是草船借箭的故事情节和人物形象。教学重点是让学生能够理解并掌握草船借箭的故事情节，分析诸葛亮、曹操等人物形象，以及理解“草船借箭”的寓意。教师应该通过讲解、讨论和提问等方式，帮助学生深入理解课文内容，并能够用自己的语言表达出来。同时，教师还应该引导学生运用阅读策略，如预测、提问、联想等，提高阅读理解能力。

2.教学难点

本节课的难点内容是学生对草船借箭的故事情节和人物形象的理解和掌握。由于课文内容较为复杂，人物形象丰富，学生可能会在理解上存在一定的困难。此外，学生对于阅读策略的运用也可能存在一定的难度，需要教师在教学中进行有效的引导和指导。

举例解释：

1.教学重点举例：教师可以通过讲解草船借箭的故事情节，引导学生分析诸葛亮、曹操等人物形象，并通过提问和讨论的方式，帮助学生深入理解课文内容。同时，教师可以引导学生运用阅读策略，如预测、提问、联想等，提高阅读理解能力。

2.教学难点举例：教师可以通过提问和讨论的方式，帮助学生理解草船借箭的故事情节和人物形象。教师还可以通过提供相关的背景知识，帮助学生更好地理解课文内容。同时，教师可以通过示范和指导，帮助学生运用阅读策略，提高阅读理解能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。提前准备《三国演义》原文，以及相关的注释和解读材料，以便学生更好地理解课文内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。可以收集一些与草船借箭故事相关的插图，制作成PPT或视频，以便在课堂上展示，帮助学生形象地理解故事情节。此外，可以准备一些与课文相关的历史背景资料，帮助学生了解故事发生的时代背景。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课不涉及实验内容，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室划分为几个区域，每个区域设置为一个小组讨论区，以便学生在课堂上进行分组讨论和合作探究。同时，可以设置一个展示区，用于展示学生的小组讨论成果和阅读策略的运用情况。

5.合作学习工具：准备一些合作学习工具，如白板、便签纸、彩色笔等，以便学生在小组讨论中使用。这些工具可以帮助学生更好地记录和展示他们的思考和讨论成果。

6.评价工具：准备一些评价工具，如阅读理解题目、小组讨论评价表等，以便在课堂上对学生进行评估。这些评价工具可以帮助教师了解学生的学习进展，并给予及时的反馈和指导。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括草船借箭的故事梗概和相关历史背景，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕草船借箭的故事，设计问题，如“诸葛亮为什么要草船借箭？”“曹操为什么会答应借箭？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解故事情节和人物形象。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解草船借箭的故事，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段关