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花城版音乐九年级上册第3单元《bA大调波兰舞曲》教案教案1000字

一、课程基本信息

1.课程名称：花城版音乐九年级上册第3单元《bA大调波兰舞曲》

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2021年9月15日上午第2节

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.知识与技能：让学生了解bA大调波兰舞曲的基本特点，学会欣赏和演奏这首乐曲。

2.过程与方法：通过分析乐曲的结构、旋律、节奏等，培养学生的音乐鉴赏能力和演奏技巧。

3.情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱，提高他们对民族音乐的认同感。

三、教学重点与难点

1.重点：bA大调波兰舞曲的基本特点，乐曲的结构、旋律、节奏等。

2.难点：乐曲的演奏技巧，对音乐情感的理解和表达。

四、教学过程

1.导入（5分钟）

通过播放《bA大调波兰舞曲》的录音，让学生初步感受乐曲的美妙，引发他们的学习兴趣。

2.讲解与分析（15分钟）

讲解bA大调波兰舞曲的基本特点，包括旋律、节奏、和声等方面的内容。通过分析乐曲的结构，让学生了解乐曲的组成和特点。

3.实践与演奏（15分钟）

让学生分组进行演奏练习，教师对学生的演奏进行指导，帮助学生掌握演奏技巧，提高演奏水平。

4.欣赏与讨论（10分钟）

播放其他版本的《bA大调波兰舞曲》，让学生进行欣赏和对比，引导学生表达自己的感受和理解。

5.总结与反思（5分钟）

对本节课的学习内容进行总结，强调bA大调波兰舞曲的特点和演奏技巧，鼓励学生在日常生活中多听、多练，提高自己的音乐素养。

五、教学评价

1.学生对bA大调波兰舞曲的基本特点的了解程度。

2.学生对乐曲结构和演奏技巧的掌握情况。

3.学生在演奏和欣赏过程中的情感投入和表达。

六、课后作业

1.请学生在家中练习演奏《bA大调波兰舞曲》，提高自己的演奏技巧。

2.请学生收集其他版本的《bA大调波兰舞曲》，进行欣赏和对比，加深对乐曲的理解。

二、核心素养目标

培养学生对音乐的感知能力，提高他们对音乐作品的鉴赏力和音乐表现力，使学生在音乐学习中形成良好的审美情趣和人文素养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

九年级的学生在之前的学习中，已经接触过多种类型的音乐作品，对音乐的基本要素（如旋律、节奏、和声等）有一定的了解。他们已经学会了一些基本的音乐鉴赏方法和演奏技巧，对音乐作品有一定的感受和理解能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，尤其是对民族音乐和经典作品的喜爱。他们在音乐学习上具有较强的自主学习能力，喜欢通过听、唱、弹等方式来感受和理解音乐。在学习风格上，他们倾向于通过实践和体验来掌握音乐知识，对理论知识的学习也有一定的接受能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《bA大调波兰舞曲》的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-对乐曲的结构和演奏技巧的理解和掌握，需要教师进行详细的讲解和示范。

-对乐曲情感的理解和表达，需要教师引导学生深入体验和感受乐曲的内涵。

-在演奏过程中，对乐曲的节奏和旋律的把握，需要教师进行有针对性的指导和练习。

针对以上困难和挑战，教师需要在教学中进行有针对性的指导和帮助，通过讲解、示范、练习等方式，帮助学生克服困难，提高他们的音乐素养。

四、教学资源

1.软硬件资源：钢琴、音响设备、多媒体投影仪、黑板等。

2.课程平台：无。

3.信息化资源：《bA大调波兰舞曲》的音频、视频资料，相关乐谱等。

4.教学手段：讲解、示范、分组练习、欣赏与讨论等。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

1.发放预习材料，包括《bA大调波兰舞曲》的乐谱和背景资料，引导学生提前了解乐曲的基本特点和演奏技巧。

2.设计预习问题，如“《bA大调波兰舞曲》的旋律和节奏有何特点？”“如何欣赏和理解这首乐曲的情感？”等，激发学生思考，为课堂学习做好准备。

教师备课：

1.深入研究教材，明确教学目标和重难点，包括bA大调波兰舞曲的结构、旋律、节奏等。

2.准备教学用具和多媒体资源，如钢琴、音响设备、多媒体投影仪等，确保教学过程的顺利进行。

3.设计课堂互动环节，如分组练习、欣赏与讨论等，提高学生学习音乐的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

1.通过播放《bA大调波兰舞曲》的录音，吸引学生的注意力，引发他们对乐曲的兴趣。

2.提出问题或设置悬念，如“《bA大调波兰舞曲》有何独特之处？”“这首乐曲表达了怎样的情感？”等，引发学生的好奇心和求知欲。

回顾旧知：

1.简要回顾上节课学习的音乐基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

2.提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分