人音版九下级下册音乐 1.2.2过雪山草地 教案教案1000字.docx

人音版九下级下册音乐1.2.2过雪山草地教案教案1000字

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人音版九下级下册音乐1.2.2过雪山草地教案教案1000字

课程基本信息

1.课程名称：人音版九下级下册音乐

2.教学年级和班级：九年级（3）班

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：1课时

二、教学目标

1.知识与技能：学生能够理解歌曲《过雪山草地》的创作背景和音乐特点，学会演唱歌曲。

2.过程与方法：通过欣赏、分析、演唱等方式，培养学生的音乐审美能力和合作演唱能力。

3.情感态度与价值观：通过学习歌曲《过雪山草地》，让学生感受到革命先烈的英勇精神，激发学生的爱国情怀。

三、教学重点与难点

1.重点：歌曲《过雪山草地》的旋律特点和演唱技巧。

2.难点：歌曲的情感表达和合唱部分的协调性。

四、教学过程

1.导入（5分钟）

教师简要介绍歌曲《过雪山草地》的创作背景，激发学生的学习兴趣。

2.新课学习（10分钟）

1.教师播放歌曲《过雪山草地》，让学生初步感受歌曲的音乐特点。

2.教师引导学生分析歌曲的旋律特点，如音阶、节奏等。

3.教师讲解歌曲的情感表达，引导学生理解歌曲中的革命精神。

3.学唱歌曲（15分钟）

1.教师带领学生逐句学唱歌曲，注意纠正发音和音准。

2.教师指导学生掌握歌曲的演唱技巧，如气息、共鸣等。

4.合唱练习（10分钟）

1.教师将学生分成小组，进行合唱练习，注意协调性。

2.教师针对合唱中的问题进行指导，帮助学生提高合唱水平。

5.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《过雪山草地》的音乐特点和情感表达。

6.课后作业（课后自主完成）

1.学生回家后，复习歌曲《过雪山草地》，巩固所学内容。

2.学生尝试分析其他红色歌曲的音乐特点，提高音乐审美能力。

五、教学评价

1.学生对歌曲《过雪山草地》的音乐特点和情感表达的理解程度。

2.学生合唱部分的协调性和演唱技巧的掌握程度。

3.学生对红色歌曲的兴趣和爱国情怀的激发程度。

核心素养目标分析

本节课以人音版九下级下册音乐课程为载体，以歌曲《过雪山草地》为教学内容，旨在培养学生的音乐核心素养。根据新课程标准的要求，我们将重点关注以下几个方面的素养培养：

1.审美感知：通过欣赏和学唱歌曲《过雪山草地》，培养学生对音乐的感知能力，使他们在音乐实践中感受和体验音乐的节奏、旋律、和声等基本要素。

2.艺术表现：在学唱歌曲的过程中，指导学生运用正确的演唱技巧，如呼吸、共鸣等，表达歌曲的情感和内涵，提高学生的音乐表现力。

3.文化理解：通过学习歌曲《过雪山草地》的创作背景，使学生了解我国革命历史，理解歌曲所蕴含的革命精神，培养学生的文化理解和传承能力。

4.创意实践：鼓励学生在学唱歌曲的基础上，进行音乐创作实践，如改编歌词、创作旋律等，培养学生的创新意识和音乐创作能力。

5.情感态度与价值观：通过学习歌曲《过雪山草地》，激发学生的爱国情怀，培养他们珍惜美好生活、努力学习的情感态度。

学情分析

在制定本节课的教学设计前，对学生的学情进行深入分析是非常重要的。以下是对本节课学生学情的详细分析：

1.学生层次分析

本节课面向的是九年级（3）班的学生。这个年龄段的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的感知和理解能力。他们已经学习过一些基本的音乐理论知识，如音阶、节奏、和声等，同时也掌握了一定的演唱技巧。然而，由于个体差异，学生在音乐方面的兴趣和能力水平参差不齐。有的学生对音乐有浓厚的兴趣，积极参与音乐活动，具有较强的音乐表现力；而有的学生则对音乐兴趣不高，参与度不高。

2.知识、能力、素质分析

在知识方面，学生已经学习过一些基本的音乐理论知识，如音阶、节奏、和声等。在能力方面，学生掌握了一定的演唱技巧，如呼吸、共鸣等。在素质方面，学生具备了一定的音乐审美能力和合作演唱能力。然而，在音乐表现力和创新意识方面，部分学生还需要进一步提高。

3.行为习惯分析

在行为习惯方面，大部分学生能够认真听讲、积极参与课堂活动。他们具备良好的团队合作精神，能够相互配合，共同完成合唱任务。然而，也有部分学生在课堂上的专注度不高，容易走神，影响学习效果。此外，部分学生对音乐的兴趣不高，参与度不高，需要教师在教学中加以引导和激发。

4.对课程学习的影响

学生的学情对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：

（1）学生对音乐的兴趣和参与度直接影响到课堂氛围和学习效果。教师需要关注学生的兴趣点，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

（2）学生的音乐基础和能力水平影响到教学内容的深度和广度。教师需要根据学生的实际情况，调整教