2024学年小学坚持原则打造公平公正的校园环境班会教学设计.docx

2024学年小学坚持原则打造公平公正的校园环境班会教学设计

一、教材分析

本节课选自小学《道德与法治》四年级下册第一单元第四课《公平公正我做到》。本节课旨在让学生通过学习，认识到公平公正的重要性，学会在学习和生活中坚持原则，打造公平公正的校园环境。课程内容与课本紧密相关，符合教学实际。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：政治认同、法治意识、公共参与和诚信友善。通过学习，学生能够理解公平公正的重要性，培养对社会主义核心价值观的认同；学会运用法律知识，维护自身合法权益，树立法治意识；积极参与校园事务，共同打造公平公正的校园环境，培养公共参与意识；在日常学习和生活中，诚实守信，友善待人，弘扬社会主义核心价值观。

三、学情分析

四年级的学生正处于儿童成长的关键时期，他们具有强烈的好奇心、探索欲望和模仿能力。在这个阶段，学生对于事物的认知和理解能力逐渐增强，能够理解和接受公平公正的概念。然而，由于年龄和认知水平的限制，学生对于公平公正的认识可能存在片面性和表面性，需要教师的引导和启发。

在知识、能力和素质方面，四年级的学生已经具备了一定的基础，能够理解和掌握课本中的基本概念和知识。然而，由于学生的个体差异，他们的学习能力和理解能力存在差异。有的学生可能对公平公正的概念理解得比较深入，有的学生可能还需要进一步的引导和解释。因此，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能够理解和掌握公平公正的概念。

在行为习惯方面，四年级的学生已经具备了一定的自我管理能力，能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动。然而，由于学生个体的差异，他们的行为习惯和自律能力也存在差异。有的学生可能能够自觉遵守公平公正的原则，有的学生可能还需要教师的指导和监督。因此，教师在教学过程中需要关注学生的行为习惯，引导他们树立正确的价值观和行为准则，培养公平公正的行为习惯。

学生对于课程的学习态度和兴趣也会影响课程的学习效果。四年级的学生对于新奇有趣的事物充满好奇心和探索欲望，对于抽象和理论性的知识可能存在一定的抵触情绪。因此，教师在教学过程中需要采用生动有趣的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和参与热情，使学生能够在轻松愉快的氛围中学习和理解公平公正的概念。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、白板、电脑、音响等。

2.课程平台：无。

3.信息化资源：网络教育资源（如教育视频、教学课件等）。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法等。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕公平公正的概念，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解公平公正的概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解公平公正的概念，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出公平公正的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解公平公正的概念，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握公平公正的原则。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验公平公正的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解公平公正的概念。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握公平公正的原则。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解公平公正的概念，掌握公平公正的原则。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据公平公正的概念，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与公平公正相关的拓展资源（