4.18 气象灾害（教案）-2023-2024学年三年级下册科学冀人版.docx

4.18气象灾害（教案）-2023-2024学年三年级下册科学冀人版

一、教学内容

人教版三年级下册科学第十章《天气与气候》中“4.18气象灾害”

二、核心素养目标

培养学生对气象灾害的认知能力，提升灾害防范意识；培养学生对自然环境的观察能力，增强保护环境的意识；培养学生科学探究精神，培养团队合作能力。

三、学情分析

在教学《气象灾害》这一章节前，对学生进行学情分析是十分必要的。三年级的学生在知识、能力、素质方面都有一定的基础，但同时也存在一些问题。

首先，从知识层面来看，三年级的学生已经具备了一定的自然科学知识，对于天气和气候有了初步的认识。然而，他们对气象灾害的了解还比较有限，对于灾害的成因、影响以及防范措施等方面的知识还需要进一步的学习。

其次，从能力层面来看，三年级的学生在观察、分析和解决问题的能力上有一定的基础。他们能够通过观察天气变化，初步判断出一些简单的天气现象。但是，对于复杂的气象灾害，他们还需要更多的引导和培养。

再次，从素质层面来看，三年级的学生在环保意识、团队合作等方面有一定的认识。他们知道保护环境的重要性，也能够在小组合作中发挥自己的作用。但是，在灾害防范意识方面，他们还需要更多的教育。

最后，从行为习惯来看，三年级的学生在课堂上的表现不一。有的学生能够认真听讲、积极发言，有的学生则容易分心、注意力不集中。这种行为习惯对于课程学习的影响是显而易见的。

四、教学方法与策略

为了实现《气象灾害》这一章节的教学目标，我们选择了以下教学方法与策略：

1.讲授法：在课堂上，教师将通过讲授法向学生介绍气象灾害的相关知识，包括灾害的成因、影响以及防范措施等。通过讲授，学生可以系统地了解气象灾害的相关知识，为后续的学习打下基础。

2.讨论法：在讲授过程中，教师将引导学生进行讨论，让学生分享自己对气象灾害的看法和经验。通过讨论，学生可以加深对气象灾害的理解，同时也可以提高学生的语言表达能力和思维能力。

3.案例研究法：教师将引入一些气象灾害的实际案例，让学生通过分析案例，了解气象灾害的成因、影响以及防范措施。通过案例研究，学生可以更好地理解和掌握气象灾害的相关知识。

4.实验法：教师将组织学生进行一些简单的气象实验，让学生通过实验观察天气现象，了解气象灾害的成因。通过实验，学生可以更好地理解和掌握气象灾害的相关知识，同时也可以提高学生的实践能力。

5.游戏法：教师将设计一些与气象灾害相关的游戏，让学生在游戏中学习气象灾害的相关知识。通过游戏，学生可以更好地理解和掌握气象灾害的相关知识，同时也可以提高学生的学习兴趣。

6.教学媒体和资源的使用：在教学过程中，教师将使用PPT、视频等教学媒体和资源，以直观的方式向学生展示气象灾害的相关知识。同时，教师也将使用在线工具，如气象网站、气象APP等，让学生了解更多关于气象灾害的信息。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“气象灾害”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解气象灾害的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“气象灾害”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“气象灾害”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解气象灾害的成因、影响以及防范措施等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握防范气象灾害的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验气象灾害防范技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解气象灾害的相关知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握防范气象灾害的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，