第22课《我们奇妙的世界》（第二课时）（教学设计）三年级语文下册同步高效课堂系列（ 统编版）.docx

第22课《我们奇妙的世界》（第二课时）（教学设计）三年级语文下册同步高效课堂系列（统编版）

一、教材分析

《我们奇妙的世界》是三年级语文下册的一篇课文，本课以“奇妙的世界”为主题，通过描述大自然中的奇妙现象，引发学生对大自然的热爱和探索欲望。课文以诗歌的形式呈现，语言优美，富有节奏感，既有助于培养学生的语感，又能够提高学生的审美情趣。本文旨在通过课文的学习，让学生了解和欣赏大自然的神奇，培养他们善于观察、勇于探索的精神。

二、核心素养目标

1.语言表达与理解：学生能够理解课文内容，体会诗歌的韵律美，通过朗读、默读等方式，培养学生的语感和审美能力。

2.思维发展：学生能够通过课文中的奇妙现象，激发对大自然的探索欲望，培养学生的想象力和创造力。

3.文化传承与理解：学生能够了解和欣赏大自然的神奇，培养对自然的敬畏之心，传承中华民族对自然和谐共生的文化观念。

4.社会责任：学生能够从课文中感受到人与自然的关系，培养保护环境、热爱自然的责任感。

5.合作与交流：学生能够在小组内进行讨论和分享，互相启发，共同提高，培养合作精神和团队意识。

6.实践与创新：学生能够结合课文内容，开展相关的实践活动，如观察自然、绘画创作等，培养实践能力和创新精神。

三、重点难点及解决办法

重点难点：

1.理解课文内容，体会诗歌的韵律美。

2.激发对大自然的探索欲望，培养学生的想象力和创造力。

3.培养对自然的敬畏之心，传承中华民族对自然和谐共生的文化观念。

4.培养保护环境、热爱自然的责任感。

5.培养合作精神和团队意识。

6.培养实践能力和创新精神。

解决办法：

1.通过朗读、默读等方式，引导学生感受课文的语言美，培养学生的语感和审美能力。

2.结合课文内容，设置相关的问题和活动，激发学生的想象力和创造力。

3.通过讲解和讨论，让学生了解中华民族对自然和谐共生的文化观念，培养对自然的敬畏之心。

4.通过实际的环保活动，让学生体验保护环境的重要性，培养他们的责任感。

5.组织合作学习，让学生在小组内进行讨论和分享，培养他们的合作精神和团队意识。

6.结合课文内容，开展相关的实践活动，如观察自然、绘画创作等，培养学生的实践能力和创新精神。

四、教学方法与策略

1.讲授：首先，教师通过讲授的方式，向学生介绍课文《我们奇妙的世界》的背景和主题，引导学生理解课文内容，体会诗歌的韵律美。教师可以结合PPT或视频资源，展示大自然的奇妙现象，增强学生的直观感受。

2.讨论与分享：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对大自然的观察和体验。每个小组可以选取一种自然现象，进行深入的讨论和探究。通过互相启发，共同提高，培养学生的合作精神和团队意识。

3.案例研究：选择一些自然现象的案例，让学生进行案例研究。例如，研究彩虹的形成原因、植物的生长过程等。通过研究案例，学生可以更好地理解课文中提到的奇妙现象，培养他们的实践能力和创新精神。

4.角色扮演：设计一些与大自然相关的角色扮演活动，让学生扮演不同的角色，如植物、动物、自然现象等。通过角色扮演，学生可以更好地理解自然界的相互关系和重要性，培养他们对自然的敬畏之心。

5.实验与观察：组织学生进行一些简单的科学实验或观察活动，如观察水的循环、植物的生长等。通过实验和观察，学生可以亲身体验到大自然的奇妙之处，激发他们对自然科学的兴趣。

6.游戏与互动：设计一些与大自然相关的游戏和互动活动，如制作自然拼图、模拟自然现象等。通过游戏和互动，学生可以更加生动地体验到大自然的魅力，培养他们的创造力和想象力。

7.教学媒体和资源的使用：充分利用PPT、视频、在线工具等教学媒体和资源，展示大自然的奇妙现象和自然景观。通过视觉和听觉的多感官体验，增强学生对自然的感知和欣赏能力。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

1.发放预习材料，引导学生提前了解《我们奇妙的世界》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

2.设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习课文内容做好准备。

教师备课：

1.深入研究教材，明确教学目标和重难点。

2.准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

3.设计课堂互动环节，提高学生学习积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

1.通过展示与课文内容相关的图片、视频或故事，吸引学生的注意力。

2.提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

1.简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

2.提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

1.清晰、准确地讲解课文知识点，结合实例帮助学生理解。

2.突出重