《卜算子·黄州定慧院寓居作》教案.docVIP

?一、教案基本信息

1.课程名称：高中语文《卜算子·黄州定慧院寓居作》教案

2.课时安排：1课时（45分钟）

3.教学目标：

学生能够理解并背诵《卜算子·黄州定慧院寓居作》这首诗；

学生能够分析并欣赏苏轼的写作风格和意境；

学生能够通过诗词了解苏轼的人生经历和情感世界；

学生能够运用诗词中的意象和修辞手法进行创作。

二、教学重点与难点

1.教学重点：

诗词的字词解释和翻译；

诗词的意境分析和情感理解；

苏轼的写作风格和背景知识。

2.教学难点：

诗词中的意象和修辞手法的运用；

学生对苏轼人生经历和情感世界的深入理解。

三、教学准备

1.教材或教学资源：《卜算子·黄州定慧院寓居作》全文；

2.参考资料：苏轼的生平介绍、诗词赏析相关资料；

3.教学工具：多媒体投影仪、黑板、粉笔。

四、教学过程

1.导入（5分钟）：

利用多媒体展示苏轼的画像，简要介绍苏轼的生平背景；

引导学生回顾已学的苏轼诗词，激发学生对苏轼作品的兴趣。

2.诗词学习（15分钟）：

引导学生朗读《卜算子·黄州定慧院寓居作》，注意停顿和语气；

逐句解释诗词中的生僻字词，翻译成现代汉语；

分析诗词的意象和修辞手法，解释其作用和效果。

3.意境分析（10分钟）：

引导学生想象诗词中的场景，感受其中的意境；

分析诗词中的情感变化，理解苏轼的心情和心境。

4.创作练习（10分钟）：

布置创作任务：以诗词中的意象和修辞手法为基础，创作一首小诗；

引导学生进行创作，提供适当的指导和鼓励；

选取几首学生的作品进行展示和点评。

五、教学反思与拓展

1.教学反思：

反思教学方法和策略，针对学生的实际情况进行调整和改进。

2.拓展活动：

组织学生进行苏轼诗词朗诵比赛；

引导学生进行苏轼诗词的收集和欣赏，分享自己的感受和心得。

六、教学评估

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论和创作等。

2.创作作品：评估学生在创作练习中的表现，包括意象的运用、修辞手法的运用和情感表达等。

3.知识掌握：通过提问和作业等方式，评估学生对诗词内容、苏轼生平以及诗词赏析的掌握程度。

七、作业布置

1.背诵《卜算子·黄州定慧院寓居作》；

2.完成一篇关于苏轼诗词赏析的短文；

3.收集其他苏轼的诗词作品，进行阅读和欣赏。

八、课程延伸

1.组织学生参观苏轼纪念馆或相关文化遗址，加深对苏轼的了解；

2.邀请文学家或专家进行讲座，分享对苏轼诗词的见解和感悟；

3.开展苏轼诗词主题的文学社团活动，鼓励学生进行创作和交流。

2.强调诗词对于培养语文素养的重要性，鼓励学生在日常生活中多阅读和欣赏诗词；

十、教学计划调整

1.根据学生的反馈和教学效果，调整教学方法和策略；

2.针对学生的薄弱环节，加强相关知识的讲解和辅导；

3.结合学生的兴趣和需求，增加相关的教学活动和资源。

重点和难点解析

一、教学重点与难点

重点：诗词的字词解释和翻译；诗词的意境分析和情感理解；苏轼的写作风格和背景知识。

难点：诗词中的意象和修辞手法的运用；学生对苏轼人生经历和情感世界的深入理解。

二、教学过程

1.导入（5分钟）：通过展示苏轼的画像和简要介绍其生平背景，激发学生对苏轼作品的兴趣。

2.诗词学习（15分钟）：引导学生朗读诗词，逐句解释生僻字词，翻译成现代汉语，并分析诗词的意象和修辞手法。

3.意境分析（10分钟）：引导学生想象诗词中的场景，感受其中的意境，并分析诗词中的情感变化。

4.创作练习（10分钟）：以诗词中的意象和修辞手法为基础，引导学生进行诗歌创作，并提供适当的指导和鼓励。

5.教学评估（5分钟）：观察学生在课堂上的参与情况，评估学生在创作练习中的表现，以及提问和作业等方式评估学生对诗词内容、苏轼生平以及诗词赏析的掌握程度。

6.作业布置（5分钟）：背诵《卜算子·黄州定慧院寓居作》，完成一篇关于苏轼诗词赏析的短文，收集其他苏轼的诗词作品进行阅读和欣赏。

7.课程延伸（5分钟）：组织学生参观苏轼纪念馆或相关文化遗址，邀请文学家或专家进行讲座，开展苏轼诗词主题的文学社团活动。

9.教学计划调整（5分钟）：根据学生的反馈和教学效果，调整教学方法和策略，针对学生的薄弱环节加强相关知识的讲解和辅导，结合学生的兴趣和需求增加相关的教学活动和资源。