初中心理健康班会教学计划.docx

初中心理健康班会教学计划

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课是人教版《心理健康教育》八年级下册的第四章第二节“做情绪的主人”。本节课的主要内容有：

1.理解情绪的类型及特点，包括喜、怒、哀、惧等基本情绪，以及复杂情绪的认识。

2.学会调控情绪的方法，如注意转移法、合理发泄法、理智控制法等。

3.培养积极情绪，提高生活质量，包括积极面对压力、寻找生活乐趣、保持乐观心态等。

4.增进同学间的情感交流，学会互相支持、互相理解，建立良好的人际关系。

核心素养目标

本节课的核心素养目标有：

1.提高学生的情绪管理能力，使学生能够理解情绪的类型及特点，掌握调控情绪的方法，培养积极情绪。

2.增强学生的人际交往能力，使学生能够增进同学间的情感交流，学会互相支持、互相理解，建立良好的人际关系。

3.培养学生的心理健康意识，使学生能够认识心理健康的重要性，关注自身的心理需求，提高生活质量。

4.提升学生的自我认知能力，使学生能够了解自己的情感需求和情绪反应，更好地应对生活中的挑战和压力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）情绪的类型及特点：理解和掌握基本情绪（喜、怒、哀、惧）和复杂情绪的认识，能够识别和描述不同类型的情绪。

（2）调控情绪的方法：学习和运用注意转移法、合理发泄法、理智控制法等方法来调控情绪，提高情绪管理能力。

（3）培养积极情绪：学会积极面对压力、寻找生活乐趣、保持乐观心态，提高生活质量。

（4）人际交往与情感交流：增进同学间的情感交流，学会互相支持、互相理解，建立良好的人际关系。

2.教学难点

（1）情绪的类型及特点：学生对复杂情绪的认识和理解，以及不同情绪间的区分和把握。

（2）调控情绪的方法：学生难以掌握和运用合理的调控方法，特别是在面对生活中实际问题时，难以运用所学方法。

（3）培养积极情绪：学生在生活中容易受到消极情绪的影响，难以保持积极心态和面对压力。

（4）人际交往与情感交流：学生在与同学交往中可能存在沟通障碍、理解能力不足等问题，难以建立良好的人际关系。

针对以上重点和难点，教师应针对性地进行讲解和强调，并结合实例进行分析，以帮助学生更好地理解和掌握所学内容。同时，通过采取有效的教学方法，帮助学生突破难点，提高学生的情绪管理能力和人际交往能力。

教学方法与策略

1.教学方法

（1）讲授法：通过教师的讲解，向学生传授情绪的类型、特点及调控方法等知识，引导学生理解情绪管理的重要性。

（2）案例研究法：教师提供真实或虚构的案例，让学生分析案例中人物的情绪状况，讨论如何运用所学方法进行情绪调控，以培养学生的实际应用能力。

（3）小组讨论法：将学生分成小组，讨论情绪管理、人际交往等方面的问题，促进学生之间的交流与合作，提高学生的团队协作能力。

2.教学活动设计

（1）情绪体验活动：让学生通过角色扮演、情景模拟等方式，亲身体验不同情绪，从而更好地理解情绪的类型及特点。

（2）情绪调控实践：学生分组进行讨论，共同设计针对特定情绪的调控方法，并在实践中加以运用，以提高情绪管理能力。

（3）人际交往游戏：设计一些有助于培养学生人际交往能力的游戏，如“信任背摔”、“盲人方阵”等，让学生在游戏中学会沟通、协作和理解。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：教师制作包含关键知识点、图表、案例等内容的PPT，方便学生跟随教师的讲解进行学习。

（2）视频：选用一些与情绪管理、人际交往相关的短视频，让学生在观看过程中增强对知识点的理解。

（3）在线工具：利用网络平台，让学生进行在线测试、讨论等，提高学生的参与度和积极性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“初中心理健康”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“初中心理健康”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“初中心理健康”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出“初中心理健康”课题，激发学生的学习兴趣