6《古对今》教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版.docx

6《古对今》教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版

一、课程基本信息

1.课程名称：古对今

2.教学年级和班级：一年级下册语文

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

二、核心素养目标

三、学情分析

1.学生层次：一年级的学生对古文的理解能力有限，需要通过图片、动作、故事等直观的方式帮助他们理解文意。他们对语言的模仿能力较强，可以通过反复朗读、背诵来帮助他们记忆和理解文章。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生已经掌握了一些基本的汉字和词语，但对古文的语法结构和修辞手法还不够了解。他们的阅读和理解能力还在发展中，需要教师的引导和帮助。他们的思维活跃，对新鲜事物充满好奇，可以通过多种教学手段来激发他们的学习兴趣。

3.行为习惯：一年级学生注意力容易分散，需要教师通过有趣的教学活动和方法来吸引他们的注意力。他们的自律性还不够强，需要教师的引导和监督。他们对学习的热情度高，乐于参与课堂活动，可以充分利用这一点来提高他们的学习效果。

4.对课程学习的影响：由于学生对古文的理解能力有限，教师需要通过生动的讲解和直观的教学手段来帮助他们理解文意。他们的阅读和理解能力还在发展中，需要教师通过提问、讨论等方式来引导他们深入理解文章。他们的注意力容易分散，需要教师通过有趣的教学活动和方法来吸引他们的注意力。他们的自律性还不够强，需要教师的引导和监督。他们的学习热情度高，可以充分利用这一点来提高他们的学习效果。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、音响设备、教学卡片、文具等。

2.课程平台：无特定课程平台，使用学校提供的教学资源和教材。

3.信息化资源：PPT课件、教学视频、音频材料、在线字典、教育网站等。

4.教学手段：讲解、提问、分组讨论、角色扮演、朗读、背诵、互动游戏等。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《古对今》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《古对今》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《古对今》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《古对今》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《古对今》知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握古文阅读技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验古文阅读的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《古对今》知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握古文阅读技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《古对今》知识点，掌握古文阅读技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《古对今》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《古对今》课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《古对今》知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽