第二章 编辑处理图像 课题 第4课 调整颜色与添加特效1 -颜色的再现、颜色模式、调整图像的色彩 教学设计 2023—2024学年人教新疆版信息技术八年级上册.docx

第二章编辑处理图像课题第4课调整颜色与添加特效1-颜色的再现、颜色模式、调整图像的色彩教学设计2023—2024学年人教新疆版信息技术八年级上册

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教学内容来自人教新疆版信息技术八年级上册第二章第4课“调整颜色与添加特效1-颜色的再现、颜色模式、调整图像的色彩”。

教学目标：

1.了解颜色的再现方式；

2.理解颜色模式的概念；

3.掌握调整图像色彩的方法。

教学重点：

1.颜色的再现方式；

2.颜色模式的概念；

3.调整图像色彩的方法。

教学难点：

1.颜色的再现方式；

2.颜色模式的概念。

核心素养目标分析

1.培养学生的信息意识：通过本节课的学习，使学生了解颜色的再现方式和颜色模式的概念，提高学生对信息技术知识的理解和掌握，增强学生对信息技术的敏感度和认知能力。

2.培养学生的计算思维：通过讲解和演示调整图像色彩的方法，培养学生的计算思维，使学生能够运用计算机技术解决实际问题，提高学生的创新能力和解决问题的能力。

3.培养学生的数字化学习与创新：通过本节课的学习，使学生掌握调整图像色彩的方法，培养学生运用数字技术进行学习和创新的能力，提高学生的综合素质和竞争力。

4.培养学生的信息社会责任：通过讲解颜色的再现方式和颜色模式的概念，使学生了解信息技术对人类生活的影响，培养学生正确的信息价值观，提高学生的信息社会责任意识。

5.培养学生的实践能力：通过本节课的学习，使学生能够运用所学的知识进行实际操作，培养学生的实践能力和解决问题的能力，提高学生的综合素质。

重点难点及解决办法

一、重点：

1.颜色的再现方式；

2.颜色模式的概念；

3.调整图像色彩的方法。

二、难点：

1.颜色的再现方式；

2.颜色模式的概念。

三、解决办法：

1.针对颜色的再现方式，可以通过具体的实例进行讲解，让学生直观地了解不同颜色的再现方式，如打印机的CMYK模式、显示器的RGB模式等，帮助学生更好地理解和掌握。

2.对于颜色模式的概念，可以结合实际的图像处理软件进行讲解，让学生通过软件的操作直观地感受不同颜色模式之间的转换和差异，从而加深对颜色模式的理解。

3.对于调整图像色彩的方法，可以通过实际操作演示，让学生通过实践掌握调整图像色彩的基本技巧，提高学生的实际操作能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、图像处理软件（如Photoshop、美图秀秀等）；

2.课程平台：学校提供的网络课程平台，如学习通、智慧树等；

3.信息化资源：与本节课相关的在线视频教程、教学PPT等；

4.教学手段：任务驱动教学法、小组合作学习、实例讲解、实践操作。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解颜色的再现方式、颜色模式的概念以及调整图像色彩的方法。要求学生标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习颜色的再现方式、颜色模式的概念以及调整图像色彩的方法做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习颜色的再现方式、颜色模式的概念以及调整图像色彩的方法的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习颜色的再现方式、颜色模式的概念以及调整图像色彩的方法的状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习颜色的再现方式、颜色模式的概念以及调整图像色彩的方法打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解颜色的再现方式、颜色模式的概念以及调整图像色彩的方法。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕颜色的再现方式、颜色模式的概念以及调整图像色彩的方法展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验颜色的再现方式、颜色模式的概念以及调整图像色彩的方法的应用，提高实践能力。

在课堂导入结束后，对颜色的再现方式、颜色模式的概念以及调整图像色彩的方法进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对颜色的再现方式、颜色模式的概念以及调整图像色彩的方法的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决相关问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中