Module 2Unit 1-教学设计2023-2024学年外研版英语九年级下册.docx

Module2Unit1-教学设计2023-2024学年外研版英语九年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：2023-2024学年外研版英语九年级下册Module2Unit1

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的英语语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Module2Unit1，学生将能够运用所学的词汇和语法知识，准确、恰当地表达自己的观点和情感，提高英语语言能力。同时，通过学习西方节日文化，增强文化意识，理解并尊重不同文化背景下的行为习惯和表达方式。在解决问题的过程中，学生将发展批判性思维和创造性思维，提高思维品质。此外，通过自主学习、合作学习和探究学习等学习方式，提高学习策略和自主学习能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.词汇学习：本节课涉及较多关于节日和活动的词汇，如celebration,tradition,holiday,present等，学生需要掌握这些词汇的用法和搭配。

2.语法掌握：本节课主要涉及一般现在时和一般过去时的被动语态，学生需要理解并能够正确运用这两种时态的被动语态。

难点：

1.文化差异理解：学生需要理解西方节日的文化背景和意义，以及与中国的传统节日的差异。

2.语言输出能力：学生需要能够运用所学的词汇和语法知识，准确、恰当地表达自己的观点和情感。

解决办法：

1.对于词汇学习，可以通过多媒体教学，如播放相关节日的视频或图片，激发学生的学习兴趣，并引导学生通过上下文理解词汇的含义和用法。

2.对于语法掌握，可以通过例句和练习，让学生在实际语境中感受和运用被动语态，同时进行适当的辅导和反馈，帮助学生正确掌握语法知识。

3.对于文化差异理解，可以通过分组讨论和分享，让学生了解和比较中西方节日的差异，提高文化意识。

4.对于语言输出能力，可以通过小组讨论、角色扮演等互动活动，鼓励学生积极参与，并用英语表达自己的观点和感受，同时给予适当的鼓励和指导。

教学方法与手段

教学方法：

1.交际法：通过模拟真实情境，让学生在实际交流中运用所学词汇和语法，提高英语语言能力。例如，设计角色扮演活动，让学生模拟在节日庆典中的对话。

2.任务型教学法：通过完成具体任务，引导学生主动探索和学习，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。例如，让学生分组讨论，比较中西方节日的差异，并做口头报告。

3.情境教学法：通过创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣和积极性。例如，利用多媒体展示不同节日的视频或图片，引发学生对节日话题的兴趣和思考。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、视频和音频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。例如，在讲解节日文化时，播放相关节日的视频资料，让学生更直观地了解节日的庆祝方式和习俗。

2.在线学习平台：利用教学软件和在线平台，提供个性化的学习资源和学习任务，帮助学生巩固所学知识。例如，设计在线词汇练习题，让学生在课后巩固新学的词汇。

3.互动教学工具：运用互动教学工具，如白板、智能平板等，进行实时教学互动，提高学生的参与度和积极性。例如，利用互动白板展示语法规则，引导学生一起分析和练习。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Module2Unit1的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习Module2Unit1内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Module2Unit1教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保Module2Unit1教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习Module2Unit1的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入Module2Unit1学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为Module2Unit1新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解Module2Unit1知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕节日文化差异展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对Mod