16《夏天里的成长》（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级上册.docx

16《夏天里的成长》（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

16《夏天里的成长》（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级上册

教材分析

《夏天里的成长》是统编版语文六年级上册的一篇文章，作者通过对夏天里的万物生长的描述，表达了生命的活力和成长的喜悦。本文通过对夏天里植物、动物、山川、河流等自然景物的描写，展现了夏天生机勃勃的景象，引导学生关注自然、感受生命的力量。文章语言生动、形象，具有很强的感染力，适合六年级学生阅读。

本节课的教学设计，旨在通过阅读理解、讨论交流、写作实践等方式，让学生在感受夏天生命活力的同时，学会观察自然、关注生命、热爱生活。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过阅读、讨论和写作，提高学生的语言理解和表达能力，使他们能够准确、流畅地表达自己的观点和感受。

2.思维能力：通过分析文章结构、表达方式和语言特点，培养学生的逻辑思维能力和批判性思维能力，使他们能够深入理解和评价文章内容。

3.审美能力：通过欣赏文章中描绘的夏天自然景物和生命活力，培养学生的审美情感和审美能力，使他们能够理解和欣赏自然之美和生命之美。

4.文化素养：通过学习文章中蕴含的传统文化和价值观，培养学生的文化素养和人文精神，使他们能够理解和尊重不同的文化和价值观。

5.情感态度价值观：通过感受文章中表达的生命活力和成长喜悦，培养学生的积极情感和健康价值观，使他们能够珍视生命、积极成长、热爱生活。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解文章结构：文章通过对夏天里植物、动物、山川、河流等自然景物的描写，展现了夏天生机勃勃的景象。教师应引导学生理解文章的结构，把握文章的主要内容。

（2）体会文章语言特点：文章语言生动、形象，具有很强的感染力。教师应引导学生体会文章的语言特点，如拟人、比喻等修辞手法，以及生动形象的描绘。

（3）感悟文章主题：文章通过对夏天里的万物生长的描述，表达了生命的活力和成长的喜悦。教师应引导学生感悟文章的主题，理解生命的可贵和成长的美好。

2.教学难点

（1）文章结构的把握：对于六年级学生来说，理解文章的结构可能存在一定的难度。教师应通过提问、讨论等方式，帮助学生理清文章的脉络，把握文章的主要内容。

（2）语言特点的理解：文章中运用了多种修辞手法，如拟人、比喻等，学生可能对这些修辞手法不太熟悉，难以理解文章的语言特点。教师应通过举例、解释等方式，帮助学生理解这些修辞手法的运用，感受文章的语言魅力。

（3）主题的感悟：文章的主题是对生命的赞美和对成长的喜悦。对于六年级学生来说，可能难以深刻感悟到文章的主题。教师应通过引导、启发等方式，帮助学生理解生命的可贵，感悟成长的喜悦。

（4）情感的体验：文章通过对夏天里的万物生长的描述，表达了生命的活力和成长的喜悦。学生可能难以完全体验到文章所表达的情感。教师应通过创设情境、引导体验等方式，帮助学生感受文章所表达的情感，培养他们的情感体验能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、白板、电脑、打印机等。

2.课程平台：统编版语文六年级上册教材、教学课件、教学视频等。

3.信息化资源：网络资源、电子书、在线教学平台等。

4.教学手段：提问、讨论、小组合作、写作实践等。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，如PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕文章结构、语言特点、主题感悟等方面设计问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用在线平台功能监控学生的预习进度，确保预习效果。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：理解文章结构、语言特点、主题感悟等知识点。

-思考预习问题：针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：提交笔记、思维导图、问题等预习成果。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源的共享和监控。

-作用与目的：

-帮助学生提前了解文章内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式引出文章内容，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解文章结构、语言特点、主题感悟等知识点。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握文章内容。

-解答疑问：针对学生的疑问进行及时解答和指导。

-学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演