Module 4Unit 2 Writing教学设计2023-2024学年外研版英语八年级上册.docx

Module4Unit2Writing教学设计2023-2024学年外研版英语八年级上册

授课内容

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授课时间

教材分析

《Module4Unit2Writing教学设计2023-2024学年外研版英语八年级上册》的内容主要围绕“如何描述一个事件”展开。本节课的教学目标是让学生能够运用所学知识，通过写作的方式描述一个他们经历过的事件，并表达出自己的情感和感受。

本节课的主要内容包括如何使用时间状语和连词来描述事件的顺序，如何运用感官动词和形容词来表达自己的感受，以及如何使用不同的句型结构来丰富写作内容。

在教学过程中，我会引导学生通过阅读课本中的例文，分析并模仿其中的写作技巧和方法。同时，我还会设计一些实践活动，让学生在实际操作中练习和运用所学知识，如小组讨论、角色扮演等。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

在语言能力方面，学生需要能够准确、恰当地使用英语描述一个事件，并表达出自己的情感和感受。

在文化意识方面，学生需要能够理解并尊重不同的文化背景，通过写作展示对文化的理解和包容。

在思维品质方面，学生需要能够运用批判性思维，分析并评价事件的各个方面，并提出自己的观点和见解。

在学习能力方面，学生需要能够主动参与课堂活动，积极思考和探究，自主学习和合作学习，以提高自己的学习效果和能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）运用时间状语和连词描述事件的顺序。例如：Theeventhappenedlastweek.IttookplaceonMondaymorning.First,...Then,...Finally,...

（2）运用感官动词和形容词表达自己的感受。例如：IfeltexcitedwhenIsawtheunexpectedguest.Thedeliciousfoodmademefeelhappy.

（3）使用不同的句型结构丰富写作内容。例如：Insteadofgoingtothepark,wevisitedthemuseum.Eventhoughitwasraining,westillhadagreattime.

2.教学难点

（1）正确运用时间状语和连词。学生容易混淆时间状语的用法，导致事件描述不清晰。例如：Iwenttothemovieslastnight.Itstartedat7pm.First,...Then,...Finally,...

（2）准确运用感官动词和形容词表达感受。学生可能不清楚如何选择合适的形容词，使得情感表达不准确。例如：IfeltexcitedwhenIsawtheunexpectedguest.Thedeliciousfoodmademefeelhappy.

（3）灵活运用不同的句型结构。学生可能在变换句型时出现语法错误，影响写作质量。例如：Insteadofgoingtothepark,wevisitedthemuseum.Eventhoughitwasraining,westillhadagreattime.

针对以上难点，教师应采取有针对性的教学方法，如通过例句解析、分组练习、互动讨论等方式，帮助学生掌握核心知识，突破学习难点。

教学资源

1.软硬件资源：班级教室、计算机、投影仪、音响设备、白板、黑板、教学卡片、彩色粉笔、学生作业本、录音机、耳机等。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，如学习管理系统（LMS）、在线课程资源库等。

3.信息化资源：英语八年级上册教材、多媒体教学课件、视频材料、音频材料、在线词典、电子图书馆等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、头脑风暴、互动问答、任务型学习、案例分析、写作指导等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供多媒体课件和视频材料，让学生预习本节课的主要内容。

-设计预习问题：提出问题，如“你能描述一次你参加的有趣活动吗？”鼓励学生思考和准备。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解他们的准备情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读课件和视频材料，初步了解课程内容。

-思考预习问题：学生围绕问题进行思考，并准备自己的答案。

-提交预习成果：学生通过平台提交预习笔记和思考成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力和自我引导能力。

-信息技术手段：利用在线平台提高预习效率和互动性。

-作用与目的：

帮助学生对课程内容有初步了解，为新课