六 第1课时 分一分(一)2023-2024学年三年级下册数学同步教案（北师大版）.docx

六第1课时分一分(一)2023-2024学年三年级下册数学同步教案（北师大版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

六第1课时分一分(一)2023-2024学年三年级下册数学同步教案（北师大版）

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《分一分(一)》，出自北师大版2023-2024学年三年级下册数学同步教案。本节课旨在让学生通过观察、比较、操作、交流等数学活动，理解和掌握分类的概念，培养学生的分类意识和能力。具体内容包括以下几个方面：

1.让学生通过观察、比较和操作，理解分类的概念，学会按照一定的标准对物品进行分类。

2.让学生通过交流和分享，了解不同分类标准下的分类结果，提高学生的表达和交流能力。

3.培养学生初步的逻辑思维能力，让学生学会通过分类的方法，分析和解决生活中的实际问题。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经掌握了基本的分类概念，能够按照一定的标准对物品进行分类，为本节课的学习打下了基础。

2.学生在生活中已经积累了丰富的分类经验，如整理书包、整理玩具等，这些经验为本节课的学习提供了现实背景。

3.学生已经具备了一定的观察、比较和操作能力，能够通过数学活动，理解和掌握分类的概念。

本节课的教学内容与学生已有知识紧密相连，旨在通过丰富的数学活动，帮助学生巩固和拓展分类概念，提高学生的数学素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.培养学生的生活实践能力。通过让学生亲自动手进行分类活动，让他们在实践中学会分类，提高他们的动手操作能力，从而培养他们的生活实践能力。

2.培养学生的数学思维能力。通过让学生观察、比较和操作，让他们在数学活动中学会分析和解决问题，提高他们的数学思维能力，从而培养他们的数学素养。

3.培养学生的合作交流能力。通过让学生分组进行分类活动，让他们在合作中交流和分享，提高他们的合作交流能力，从而培养他们的团队协作能力。

4.培养学生的创新能力。通过让学生尝试不同的分类标准，让他们在创新中思考和探索，提高他们的创新能力，从而培养他们的创新精神。

本节课的核心素养目标与课本内容紧密相连，旨在通过丰富的数学活动，帮助学生提高生活实践能力、数学思维能力、合作交流能力和创新能力，培养他们的核心素养。

教学难点与重点

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生理解和掌握分类的概念，学会按照一定的标准对物品进行分类。重点包括以下几个方面：

a.分类的概念：让学生通过观察和操作，理解分类是将物品按照一定的标准进行分组的过程。

b.分类的标准：让学生学会根据不同的标准对物品进行分类，如形状、颜色、大小等。

c.分类的方法：让学生掌握基本的分类方法，如按顺序排列、分组等。

d.分类的应用：通过实际例子，让学生学会将分类的方法应用于解决生活中的问题。

2.教学难点

本节课的难点在于学生可能对分类的概念和标准不理解，或者不知道如何按照标准进行分类。难点包括以下几个方面：

a.分类的概念：学生可能对“分类”这一抽象概念不理解，需要通过具体的例子来帮助学生理解。

b.分类的标准：学生可能对如何选择分类标准感到困惑，需要通过不同的例子来帮助学生理解不同标准的应用。

c.分类的方法：学生可能不知道如何按照标准进行分类，需要通过具体的操作步骤来指导学生。

d.分类的应用：学生可能不知道如何将分类的方法应用于解决生活中的问题，需要通过实际的例子来帮助学生理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课使用的教材是北师大版2023-2024学年三年级下册数学同步教案《分一分(一)》。教材中提供了丰富的分类实例和活动，可以帮助学生理解和掌握分类的概念。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些辅助材料可以帮助学生更好地理解分类的概念和标准，以及如何进行分类。例如，准备一些不同形状、颜色和大小的物品图片，以及一些分类的步骤图表。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课将涉及到一些分类的实践活动，需要准备一些基本的实验器材，如分类盒、剪刀、胶带等。确保实验器材的完整性和安全性，以保障学生的安全和实验的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。本节课将涉及到一些分组讨论和实验操作，需要将教室布置成适合小组活动和实验操作的环境。例如，可以将教室分成几个小组讨论区，每个小组都有一张桌子、几把椅子，以及一些基本的分类器材。同时，还需要准备一个实验操作台，供学生进行分类实验操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对分类