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语文小天地一
单元名称
学校生活
课题
语文小天地一
总课时
2课时
教学内容
第1课时
本课目标
知识与技能
1.模仿a的发音，矫正学生的发音。
2.听指令指出“学校”“一年级”“教室”“桌子”的图片。
3.看图说词语“教室”“桌子”“椅子”“老师”“同学”“学校”。
4.找出认识的生字“一”“二”，认读生字“一”“二”。
5.连点练习。
6.结合场景说出教室里有什么。
过程与方法
通过练习巩固所学知识。
情感态度与价值观
养成良好的学习习惯。
课时目标
知识与技能
1.模仿a发音，矫正学生的发音。
2.听指令指出“学校”“一年级”“教室”“桌子”的图片。
3.看图说出词语“教室”“桌子”“椅子”“老师”“同学”“学校”。
过程与方法
通过练习巩固所学知识。
情感态度与价值观
养成良好的学习习惯。
教学重点
模仿a发音，矫正学生的发音。
教学难点
看图说出词语“教室”“桌子”“椅子”“老师”“同学”“学校”。
教学资源
配套资源
视频：《我会读：a》《a的发音方法》。
游戏：《小猪过河》《看图说词语》。
文字：《伸舌头》《a的发音训练》《你来猜猜看》。
学具：“a”的词卡，雪花片，压舌板，“老师”“同学”“学校”“一年级”“二年级”“教室”“桌子”“椅子”的小图卡。
自备资源
小镜子。
教学过程
教学资源参考
一、组织教学
师生问好点名。
二、导入
1.师：今天老师带领大家一起来语文小天地玩耍。
2.师生进行唇部运动“伸舌头”，为发音做准备。
教师示范伸舌头的动作：舌头尽量前伸，缩回，再前伸，再缩回。学生跟做，反复练习。做动作的过程中注意：动作要慢、要到位，舌头伸得越长越好，但不能翘起来。
三、新授
1.读一读，练一练，发音训练。
（1）播放视频《我会读：a》，学生观看和聆听（能力好的学生可尝试模仿发音）。
（2）出示单韵母a的词卡，教师示范发音。学生尝试模仿，逐一发音。
（3）出示镜子，让学生观察自己的口形。师：张大嘴巴，aaa。（学生先观察教师的口形，再观察自己的口形，发出“a”的音）
（4）发音练习。
①学生上下牙之间咬住雪花片打开口腔，练习发音。
②教师用压舌板轻轻按压学生舌头，学生打开口腔，练习发音。
③学生趴在治疗球或坐在椅子、沙发、床上，教师先帮学生挠痒痒，再轻轻将学生下巴往下拉，引导学生发a音。
2.玩游戏“小猪过河”，听词语，指出词语对应的图片。
（1）看图片“桌子”“椅子”，指出“桌子”。
①游戏界面展示“桌子”“椅子”的图片，学生找一找“桌子”的图片。
②桌面操作：学生指认图片“桌子”。
③学生指认教材P19图片练习。
（2）看图片“学校”“菜市场”，指出“学校”。
①游戏界面展示“学校”“菜市场”的图片，学生找一找“学校”的图片。
②桌面操作：学生指认图片“学校”。
③学生指认教材P20图片练习。
（3）看图片“一年级”“二年级”，指出“一年级”。
①游戏界面展示“一年级”“二年级”的图片，学生找一找“一年级”的图片。
②桌面操作：学生指认图片“一年级”。
③学生指认教材P20图片练习。
（4）看图片“老师”“同学”，指出“老师”。
①游戏界面展示“老师”“同学”的图片，学生找一找“老师”的图片。
②桌面操作：学生指认图片“老师”。
③学生指认教材P20图片练习。
3.看一看，说一说，看图说词语。
（1）游戏界面展示“桌子”图片，提问：这是什么？要求学生主动或跟说“桌子”，再点击操作选择相应的词卡。
（2）游戏界面展示“椅子”图片，提问：这是什么？要求学生主动或跟说“椅子”，再点击操作选择相应的词卡。
（3）游戏界面展示“同学”图片，提问：他们是谁？要求学生主动或跟说“同学”，再点击操作选择相应的词卡。
（4）游戏界面展示“老师”图片，提问：他是谁？要求学生主动或跟说“教师”，再点击操作选择相应的词卡。
（5）游戏界面展示“教室”图片，提问：这是什么地方？要求学生主动或跟说“教室”，再点击操作选择相应的词卡。
（6）游戏界面展示“学校”图片，提问：这是什么地方？要求学生主动或跟说“学校”，再点击操作选择相应的词卡。
4.你来猜猜看。
（1）教师出示“老师”“同学”的小图卡，提问：这是谁？点名学生回答。
（2）教师出示“学校”“一年级”“二年级”“教室”的小图卡，提问：这是哪里？点名学生回答。
（3）教师出示“桌子”“椅子”的小图卡，提问：这是什么？点名学生回答。
四、课堂总结
布置作业“我来当小老师”：准备“老师”“同学”“学校”“一年级”“二年级”“教室”“桌子”“椅子”的小图卡，学生当小老师，告诉爸爸妈妈小图卡的内容分别是什么。
P19文字：《伸舌头》
P19视频：《我会读：a》
学具：“a”的词卡
自备资源：小镜子
P19文字：《a的发音训练》
学具：雪花片，压舌板
P19游戏：
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