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语文小天地三

单元名称

家庭生活

课题

语文小天地三

总课时

3课时

教学内容

第1课时

本课目标

知识与技能

1.学习单韵母o的发音。

2.指出“妈妈”“床”“大人”的图片。

3.结合场景仿说句子，学习说完整的句子，巩固课文内容。

4.巩固学过的生字，能正确认读和指认。

5.连点描画。

6.正确书写生字“一”“二”“三”“人”。

过程与方法

通过图片观察、动画演示、儿歌朗读等方法复习本单元所学内容。

情感态度与价值观

通过综合性学习活动，介绍自己的家人，培养运用所学句子进行日常交流的能力。

课时目标

知识与技能

1.学会单韵母o的发音。

2.跟读单韵母o。

3.认读单韵母o。

4.指出“妈妈”“床”“大人”的图片。

5.复习朗读本单元所学字词“爸爸”“妈妈”“我”“大人”“小孩”“房间”“床”。

过程与方法

通过直观演示学习单韵母o的发音。

情感态度与价值观

通过互动体会拼音学习的乐趣。

教学重点

1.学习单韵母o的发音。

2.复习听读本单元所学词语。

教学难点

单韵母o的发音。

教学资源

配套资源

视频：《公鸡打鸣》《韵母o的发音方法》《我会读“o”》。

游戏：《听一听，指一指》《摘苹果》。

图片：《含有o的词语》。

文字：《吹泡泡》《含棒棒糖》《找朋友》。

学具：“爸爸”“妈妈”“大人”“小孩”“房间”“床”的图片及相应的词卡。

自备资源

棒棒糖，泡泡棒，增强物（小礼品）。

教学过程

教学资源参考

一、组织教学

师生问好点名。

二、导入

今天老师带领大家一起来语文小天地玩耍吧。

三、新授

1.韵母o的发音准备游戏：吹泡泡、含棒棒糖。

（1）游戏“吹泡泡”。

教师与学生面对面坐下平视，教师先示范吹泡泡，然后请学生一起来玩吹泡泡的游戏。利用吹气的动作，让学生练习将嘴唇拢圆。

（2）游戏“含棒棒糖”。

教师与学生面对面坐下平视，拿出棒棒糖，让学生用嘴唇将整个棒棒糖含住，鼓励学生做圆唇动作。（注意：不能用牙齿咬住棒棒糖。）持续圆唇动作10秒钟且保持棒棒糖不掉的学生可以获得奖励。

2.教学韵母o的发音。

（1）教师播放视频《公鸡打鸣》，请学生模仿，尝试振动声带发音。

教师示范朗读韵母o：公鸡打鸣，o—o—o—。

教师播放视频《韵母o的发音方法》，讲解朗读要领：发o时，舌身略向后缩，舌面后部隆起，口微开，嘴唇拢圆。

教师播放视频《我会读“o”》，引导学生观看，并示范读“o”。

学生跟读；指名学生读；分组读。

（3）教师出示与韵母o有关的图片：我们、波浪、墨水、外婆。教师示范读，学生跟读。

3.看谁指得对。

教师在屏幕上出示教材P51“听一听，指一指”中第一组图片，播放音频“请指出‘妈妈’”，指名学生上台指出对应的图片，并朗读。

教师在屏幕上出示教材P51“听一听，指一指”中第二张图片，播放音频“请指出‘床’”，指名学生上台指出图片中对应的物体，并朗读。

教师在屏幕上出示教材P52“听一听，指一指”中第三张图片，播放音频“请指出‘大人’”，指名学生上台指出对应的图片，并朗读。

4.游戏“摘苹果”。

屏幕上有一棵苹果树，树上挂着5个苹果，苹果上分别写有本单元学习过的5个生字“我”“人”“手”“三”“大”。播放其中一个生字的音频，学生倾听后在屏幕上点击摘取对应的苹果。

师生集体评议，摘取正确的学生获得奖励。

5.游戏“找朋友”。

教师将学生分成2组，1组学生拿词卡，1组学生拿图片。教师朗读“爸爸”“妈妈”“大人”“小孩”“房间”“床”中的任意1个词语，拿到相应图片的学生和拿到相应词卡的学生就站在一起，结成朋友。

四、课堂总结

布置作业：家长带领学生在家采用拍照或录视频的方式记录全家人在客厅、书房、厨房等居室的家庭活动。

P51文字：《吹泡泡》

自备资源：泡泡棒

P51文字：《含棒棒糖》

自备资源：棒棒糖、增强物（小礼品）

P51视频：《公鸡打鸣》

P51视频：《韵母o的发音方法》

P51视频：《我会读“o”》

P51图片：《含有“o”的词语》

P51游戏：《听一听，指一指》

P52游戏：《摘苹果》

自备资源：增强物（小礼品）

P51文字：《找朋友》

学具：“爸爸”“妈妈”“大人”“小孩”“房间”“床”的图片及相应的词卡