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媒介革新环境下播音主持人才的培养研究

-1绪论13媒介革新环境下播音主持专业优化教育培养发展对策4媒介革新的现状2结语5媒介革新环境下播音主持本科院校教学现状与问题

PART.11绪论

1绪论研究现状随着新中国的成立，改革开放的步伐不断加快，中国传媒行业呈现出摧枯拉朽的发展态势，从印刷媒介、广播媒介、电视媒介到互联网媒介，媒介技术在不断地革新与发展，媒介形态发生了前所未有的巨大变革，新媒介发展、媒介变革、媒介融合成为不可阻挡的趋势

1绪论研究意义媒介技术的革新，促进了传媒行业的发展，传媒行业对专业人才的需求随着时代的发展而改变。我国与西方发达国家相比，广播电视传媒行业发展较晚，前期的媒介核心技术多从发达国家引进。但随着我国改革开放、大力发展经济与技术科研，我国媒介核心技术已经逐步超越国外，开始担当引路者的身份

1绪论研究方法该研究主要聚焦媒介革新环境下播音与主持艺术专业的人才优化培养，以此提高播音与主持艺术专业学生就业的适配性，从而进一步提高就业率以及用人单位满意度。针对以上研究目标，本文主要采用以下研究方法1.文献分析法2.访谈法3.定量研究法4.理论与实践相结合

1绪论拟解决的问题新旧媒介更迭时代下，播音与主持艺术专业培养出的传媒专业毕业生与社会传媒机构传媒人才能力不适配的问题之所在。通过理论研习、实践探讨、数据调查，制定出合理、科学、高效的播音与主持艺术专业培养优化方案，在原有播音与主持艺术专业培养方案的基础上，根据传媒人才需求进行适配性的培养方案优化

PART.2媒介革新的现状

媒介革新的现状媒介革新的特征媒介是传播的基本工具，我们先后经历了古代的实物媒介、语言媒介和文字媒介，近现代的印刷媒介、广播媒介、电视媒介、互联网媒介。互联网媒介随着发展与技术的变革被称之为新媒介。20世纪90年代中期新媒介兴起，成为其清晰的界定特征。[4]纵观人类发展的历史，媒介在其每个阶段都呈现出自身其固有的属性与特征，具有时代的不可替代性，都会对社会、经济、文化等方面带来巨大的影响

媒介革新的现状新媒介时代节目主持人的特征分析传播媒介的革新，传播工具的变革，传播主体的要求也发生着潜移默化的改变。新媒介时代与传统媒介时代相比较，不难发现其在传播速度、范围、时效、制作等方面有着自身独有的优势，使用新媒介作为传播工具的节目具有与传统节目迥异的风格例如，原中央电视台春晚导演、主持人马东主创，由爱奇艺制作播出的《饭局的诱惑》网络节目，在网络节目中影响颇深。该节目在利用隐喻传播理论知识的基础上，揭示了人与人相处中谎言传播的过程与目的，中国酒桌文化、饭局、局中身不由己或是心口不一的亚文化。滑稽、搞笑、诙谐的圆桌谈话，讨论娱乐圈内部鲜为人知的八卦秘密，[5]从而满足受众的好奇心理也借机讽刺当前成局的社会乱象

媒介革新的现状媒介革新对播音主持专业人才需求的结构影响媒介的变化影响人才需求的结构，在印刷媒介、广播媒介、电视媒介发展阶段里播音主持人才需求有各自的特征。新媒介互联网时代，对播音与主持艺术专业人才也有着新的职业要求随着媒介的革新，播音与主持艺术专业人才在传媒方向的就业与择业上有了更多的机遇与挑战，如今的播音与主持艺术专业的大学生主要为90后，这个年代的播音与主持艺术专业的学生是与互联网一起长大的。其对网络的依赖程度远远高于80后、70后

PART.3媒介革新环境下播音主持本科院校教学现状与问题

媒介革新环境下播音主持本科院校教学现状与问题播音与主持艺术专业与其它学科专业相比，存在开设较晚、发展迅速、学科建设不健全等问题。中国传媒大学(原北京广播学院)作为第一所本科院校开设播音与主持艺术专业，为播音与主持艺术专业的建设与发展做出了不可忽视的贡献

目前为止，开设播音与主持艺术专业的高校大致分为以下几类。第一类以传媒专业命名的传媒类专业院校，主要以中国传媒大学为首，其它院校有山西传媒学院、浙江传媒学院、河北传媒学院、四川传媒学院、武汉传媒学院等传媒高校，这些院校主要招收传媒专业学生，具有专业性强、设备配置高、课程体系较健全的特点

第二类以综合类大学、师范类大学为主；第三类主要多以艺术类高校为主；第四类是近几年才开始形成的院校，主要是以播音与主持艺术专业就业方向细化形成的，主要以体育学院的体育播音与外语学院的英语、小语种播音为主。高校主要集中在上海体育学院、武汉体育学院、西安体育学院、西安外国语大学等高校开设播音与主持专业本科院校概况与培养目标分析

媒介革新环境下播音主持本科院校教学现状与问题播音主持专业教学方法的问题及优化在播音与主持艺术专业教学过程中，专业基础平台课主要有《语音与发声基础》、《播音学概论》、《播音与发声应用》、《广播电视概论》、《播音创作基础应用》、《口语表达思维拓展》、《广播电视新闻现场报道》等，这些课程主要为播