口语交际：注意说话的语气教案-2023-2024学年二年级下册语文统编版.docx

口语交际：注意说话的语气教案-2023-2024学年二年级下册语文统编版

授课内容

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授课时间

教材分析

本课程选自2023-2024学年二年级下册语文统编版，课程名称为“口语交际：注意说话的语气”。该课程旨在通过口语交际的方式，让学生学会如何根据不同的场合和对象，使用恰当的语气进行交流。课程内容主要包括以下几个方面：

1.认识语气：让学生了解语气的重要性，学会辨别不同的语气。

2.运用语气：通过实例，让学生学会在不同的场合和对象面前，运用恰当的语气进行交流。

3.情景模拟：通过创设不同的情境，让学生在实际操作中运用所学知识，提高口语交际能力。

本课程内容与二年级学生的认知水平和语言表达能力相适应，通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的口语交际能力。

核心素养目标

1.语言运用能力：通过本课程的学习，学生能够正确运用不同的语气进行交流，提高口语表达能力。

2.思维品质：通过情景模拟等教学活动，培养学生的观察能力和分析能力，提高思维品质。

3.文化意识：通过学习不同场合和对象下的语气运用，增强学生对语言文化的认识，培养文化意识。

4.审美情趣：通过欣赏和分析语言的美，培养学生的审美情趣，提高对语言美的感知能力。

学情分析

在教学“口语交际：注意说话的语气”这一课时，我们需要对学生的学情进行深入分析，以便更好地制定教学策略。

首先，在知识方面，二年级的学生已经具备了一定的口语交际能力，能够运用简单的语言进行日常交流。然而，在语气运用方面，他们可能还存在一定的困难。因此，本课程的学习将帮助他们掌握更多有关语气的知识，提高口语交际能力。

其次，在能力方面，二年级的学生思维活跃，好奇心强，具备一定的观察能力和分析能力。然而，他们在运用语气进行口语交际时，可能缺乏实践经验。因此，本课程将通过情景模拟等教学活动，培养学生的观察能力和分析能力，提高他们的口语交际能力。

再次，在素质方面，二年级的学生正处于性格形成的关键时期，具有良好的可塑性。本课程的学习将帮助他们树立正确的价值观，培养良好的交际习惯，提高他们的综合素质。

最后，在行为习惯方面，二年级的学生可能存在注意力不集中、自律性差等问题。这些行为习惯对课程学习产生了一定的影响。因此，教师需要通过创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。同时，注重培养学生的自律意识，帮助他们养成良好的学习习惯。

教学方法与策略

1.情景模拟教学法：通过创设不同的生活场景，让学生在实际操作中运用所学知识，提高口语交际能力。如在课堂上模拟购物、问路、接待客人等场景，让学生在模拟情境中练习使用恰当的语气进行交流。

2.角色扮演教学法：让学生扮演不同的角色，如家长、老师、朋友等，通过角色扮演的方式，让学生在实际操作中掌握不同场合下语气运用的技巧。如在课堂上进行家庭聚会、课堂讨论、朋友聚会等角色扮演活动，让学生在扮演中学会运用恰当的语气进行交流。

3.案例分析教学法：通过分析典型的语气运用案例，让学生了解语气在实际交流中的重要性。如在课堂上分析电影、电视剧中的对话片段，让学生从中学习到正确的语气运用技巧。

4.小组合作学习法：将学生分成小组，进行小组讨论、合作完成项目等活动，培养学生的团队协作能力和口语交际能力。如在课堂上安排小组讨论、合作完成情景剧等活动，让学生在小组合作中学会运用恰当的语气进行交流。

教学媒体和资源的使用方面，主要包括以下几个方面：

1.PPT课件：使用PPT课件展示教学内容，通过图片、动画等形式，增加课堂教学的趣味性，帮助学生更好地理解和掌握语气运用的技巧。

2.视频资源：通过播放视频资源，让学生直观地感受到语气在实际交流中的重要性。如播放电影、电视剧中的对话片段，让学生从中学习到正确的语气运用技巧。

3.在线工具：利用在线工具进行课堂互动，如在线投票、在线讨论等，提高学生的课堂参与度，激发学生的学习兴趣。如在课堂上使用在线投票工具，让学生投票选出最喜欢的语气运用场景，以此激发学生的学习兴趣。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对口语交际中注意说话语气的重要性的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是语气吗？它在我们的日常交流中有什么作用？”

展示一些关于不同语气运用的图片或视频片段，让学生初步感受语气在交流中的魅力或特点。

简短介绍语气的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.语气基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解语气的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解语气的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍语气的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解语气在实际交流中的实际应用或作用。

3.语